高中数学1[1].3等高线（1）学案新人教版

学案 1.3 等高线（1） 班级 姓名 自我评价 （A,B,C,D 等第）学习目标1、 理解等高线和相对高度的基本含义及其区别2、 了解等高线的基本特点3、 理解等高线表达不同地形的各种形式，学会判读4、学会海拔、相对高度的判读与计算【复习】地图的三要素是什么？本节的知识提纲地面高度的计算方法——等高线能显示地图上表示地面的高低起伏 分层设色地形图地形剖面图一、地面高度的计算方法【基本概念】海 拔：地面某个地点高出 的 距离。相对高度：地面某个地点高出 的 距离。二、等高线思考：1、什么是等高线？ 思考 2、观察 P7 图 1-12 等高线地形图，思考等高线具有哪些特点？ 3、地形表达结合书本 P6，山顶、陡崖、鞍部、盆地、山谷、山脊用等高线如何表达？【难点突破】山谷山脊的判断方法 三、海拔、相对高度的判读【思考】结合书本 P7 和图 1-12，思考海拔、相对高度的判读有几种情况？具体是如何的？【难点突破】陡崖的相对高度可能为多少？【实战练习】2000 年广东高考题：判断：陡崖高度：【练习】例1、如图 1，判断图中 A、B 的海拔范围各是多少？图 1例 2：下图中的等高距相同，读图回答,坡度最陡的是：1：50000 1：10000 1：200000 1：60000A B C D例 3：读图回答：1001005050AB2℃-2℃1.甲乙两地的地形类型分别是：A 山地、盆地 B 盆地、山地 C 河谷、山地 D 山地、高原2.甲乙两地相对高度可能是：A1000m—1667m B1333m—2000m C1333m—1667m D1667m—2000m3.丙地的气温可能是: A 2ºC B 4ºC C <2 ºC D <0ºC 教师寄语不经三思不求教，不动笔墨不读书学习感悟2℃4℃0℃甲乙丙