第一课时倍的认识教学内容：P50 例题 1，教学目标：1、在操作活动中,获得“倍”概念的直观体验,结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程,培育学生的观察和动手能力
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用
培育学生操作、观察、推理、语言表达能力，及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣
教学重难点:重点：经历“倍”的概念初步形成过程，
难点：建立“倍”的概念教学准备：课件教学过程：一、复习巩固1、很快的说出每幅图是几个几
2、看图填空并列算式
（ ）个（ ) 2×4=8 （ ）个( ） 5×3=153、填空
( ）×4=12 2×（ ）=6 （ ）×6=24 5×（ ）=15( ）×5=10 （ ）×2=12 ( ）×4=8 ( ）×7=14 3×（ )=18 （ )×4=20 4×（ ）=16 ( ）×6=12 二、 探究新知1、老师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍"出示情境动画一群小兔子和一些不同的萝卜
问题：有几种萝卜，分别是
(胡萝卜 红萝卜 白萝卜）并认真观察这些萝卜之间有什么关系呢
探究发现：胡萝卜和红萝卜的关系 胡萝卜和白萝卜的关系胡萝卜：2 根 胡萝卜：2 根红萝卜:6 根 （ ）个 2 根 白萝卜：10 根 （ )个 2 根红萝卜是胡萝卜的( ）倍 白萝卜是胡萝卜的（ )倍2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍"○○○3 个( ）个 3（ ）个 3的个数是○个数的( ）倍，的 个数是○个数的（ ）倍
的朵数是的（ ）倍
3、填一填，说一说18 里面有( ）个 6,18 是 6 的( ）倍
35 里面有( ）个 5，35 是 5 的（ )倍
25 里面有（ ）个 5，25 是 5 的（ )倍
42 里面有（ )个
