摘要 ： 通过对陕西省 5 所高校公共管理类本科人才培育现状的问卷调查，利用教学活动满意度评价量表、实践活动满意度评价量表以及学生综合能力自我评价量表,分析当前公共管理本科人才培育模式，发现其还存在人才培育目标不够明确，实践能力培育不足等诸多问题.公共管理类本科人才培育应在课程设置、教学考核、实习实践等方面增加比重并有机结合，为人才培育目标的重新定位提供依据,为人才培育模式的创新讨论提供基础. 关键词 ： 公共管理; 本科; 人才培育; 现状 ； 实证分析 中图分类号 ： g642 文献标识码 ： a 文章编号: 1673—9973（2025）04-0117—05 20 世纪 80 年代以来，随着社会进展和政府治理方式的转变，对公共管理人才的教育和培育日益受到重视，社会需求逐年增加。1998 年教育部适时对本科专业目录进行调整，增设管理学门类下设公共管理等五个一级学科专业，凸显了国家对公共管理人才培育的重视。经过近 10 年建设,公共管理类专业迅速进展。截至 2025 年，全国开设公共管理类专业的本科院校共有 721 所，学校数量和学生规模呈快速进展态势，这种迅猛之势有着深刻的经济社会背景。首先是社会主义市场经济的完善以及经济全球化进程的推动，促使社会管理机制的改革与进展。其次是公共事业的兴起与进展，无疑需要大量的专业管理人才。但是，市场经济的改革目标和“小政府、大社会"的改革目标离实现还比较遥远，这种现实情况限制了本专业学生当前的就业空间，给公共管理类专业的建设与进展带来了极大的挑战。同时，又由于公共管理类专业定位的模糊性,各个高校在对公共管理专业人才培育目标设定、课程设置、实践环节建设教材建设及师资队伍建设等方面问题突出。鉴于此，本课题组对陕西省公共管理类专业人才培育现状进行了问卷调查,分析了目前公共管理类专业人才培育过程中存在的问题，以期厘清公共管理类专业的学科定位,进而推动公共管理学科进展，提高公共管理人才培育质量。 一、问卷设计思路与框架 （一）调研对象的选择 在当前社会、经济、就业环境下，培育符合社会需求的人才逐渐被用人单位、学校和学生所重视,这种情况下，人才培育不再仅仅是高校和学生双方的契约，它也需要社会方的参加。鉴于此，公共管理本科人才培育应涉及到三方利益关系，即学校方、学生方以及社会方。在三方的关系中，学校方承担着“人才供给者”的任务，社会方可以看作是“人才需求者",而学生方可以理解为学校开发生产的最终...
