关注学生心理健康塑造良好心理品质资兴市二中龙华林摘要:本文首先简要阐述了心理健康的概念以及心理素养与心理健康的关系
其次再从教学实践中出发，针对学生具体的不健康的心理进行了一些分析
主要分析了嫉妒心理产生的原因和导致的不良后果，并具体谈了一些自己在心理健康教育中的做法
关键词：心理素养心理问题心理健康心理健康教育正文:心理素养是以生理条件为基础的将外在获得的各种经验和影响,内化成稳定的、基本的、衍生的,并与人的社会适应行为和制造行为密切联系的心理品质
心理健康有广义和狭义的解释，广义的心理健康的指人能够在社会环境中健康地生活,保持良好的情绪状态,适应社会变化节奏，能与人正常交往
狭义的心理健康是指人能够预防心理障碍或异常行为出现
心理素养与心理健康有着密切的关系,一个心理健康的人必定具备良好的心理素养、较强的心理机能，并能充分发挥自己的心理潜能，从而使自己的整体素养全面提高，个性协调进展
中小学生正处在身心进展的重要阶段，随着他们生理、心理的进展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习生活上、人际交往中和自我意识等方面都可能会遇到或产生各种心理问题，这就需要学校和老师予以特别关注,并在教学中加强中小学生的心理健康教育，帮助学生预防进而克服各种不良的个性倾向，促进表少年的心理健康进展
下面就在教学工作中遇到的几个学生心理问题谈谈自已的一些体会和做法
一、嫉妒心理嫉妒是指因他人优于自己或可能超过自己而产生的一种生气、怨恨的心理
具有嫉妒心理的人，总是时时处处找机会，不择手段地给他人的成功制造种种麻烦和障碍,或是千方百计实行各种伎俩中伤别人,诋毁他人的成就,以此来维护自己的自尊心和虚荣
嫉妒是偏离了正确方向的自尊心，它使人把自尊高高凌驾于别人之上，只允许自己超过别人,决不容忍别人强过自己
嫉妒心理不仅对青少年的身心健康不利，还会成为他们人际交往中的一些心理障碍
