法拉第电磁感应定律课 题4.4 法拉第电磁感应定律计划 课时上课日期实用课时说明教学目标知道感应电动势,及决定感应电动势大小的因素。知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别 Φ、ΔΦ、t 。理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。知道 E=BLvsinθ 如何推得。会用tnE解决问题。教学重难点法拉第电磁感应定律。感应电流与感应电动势的产生条件的区别二、引入新课1、问题 1：既然会判定感应电流的方向，那么，怎样确定感应电流的强弱呢？ 答：既然有感应电流，那么就一定存在感应电动势．只要能确定感应电动势的大小，根据欧姆定律就可以确定感应电流了．2、问题 2：如图所示，在螺线管中插入一个条形磁铁，问①、在条形磁铁向下插入螺线管的过程中 ,该电路中是否都有电流?为什么?答：有，因磁通量有变化②、有感应电流,是谁充当电源?答：由恒定电流中学习可知，对比可知左图中的虚线框部分相当于电源。③、上图中若电路是断开的，有无感应电流电流？有无感应电动势？答：电路断开，肯定无电流，但有电动势。3、产生感应电动势的条件是什么？答：回路中的磁通量发生变化．4、比较产生感应电动势的条件和产生感应电流的条件你有什么发现？答：在电磁感应现象中，不论电路是否闭合，只要穿过电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电动势，但产生感应电流还需要电路闭合，因此研究感应电动势更有意义。（情感目标）关键点拨加工润色1 a b G E r 本节课我们就来一起探究感应电动势三、进行新课（一）、探究影响感应电动势大小的因素（1）探究目的：感应电动势大小跟什么因素有关？（学生猜测）（2）探究要求：①、将条形磁铁迅速和缓慢的插入拔出螺线管，记录表针的最大摆幅。 ②、迅速和缓慢移动导体棒，记录表针的最大摆幅。③、迅速和缓慢移动滑动变阻器滑片，迅速和缓慢的插入拔出螺线管，分别记录表针的最大摆幅；（3）、探究问题：问题 1、在实验中，电流表指针偏转原因是什么？问题 2：电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小有什么关系？问题 3：在实验中，快速和慢速效果有什么相同和不同？ （4）、探究过程安排学生实验。（能力培养）教师引导学生分析实验，（课件展示）回答以上问题学生甲：穿过电路的 Φ 变化 产生 E 感 产生 I 感.学生乙：由全电路欧姆定律知 I=rRE，当电路中的总电阻一定时，E 感越大，I 越大，指针偏转越大。学生丙：磁通量变化相同，但磁通...
