探究形变与弹力的关系一、知识与技能1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件
2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问
3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比
4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力
5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法
二、过程与方法1、培养学生根据弹力产牛的条件分析弹力方向的能力
2、体验显示微小形变的方法
3、帮助学生掌握设计实验、收集数据、数据处理和总结规律的能力
三、情感、态度与价值观1、利用实验培养学生的观察能力，激发学生对物理规律的求知欲
2、培养学生科学的研究问题的方法
★教学重点1、弹力产生的条件、弹力的方向
2、胡克定律及应用
★教学难点1、相互接触的物体间是否有弹力的判断
2、弹力方问的确定
★教学方法实验——观察——思考——归纳★教学用具：传感器、计算机、弹簧、小车、砝码、弹簧称、带有支架的平面镜（两个）、刻度尺、激光光源、墨水瓶（灌满红墨水）等
★教学过程一、引入新课教师活动：展现常见的一些相互作用（推、拉、提、压、举等）
提出问题，引导学生观察、思考其相互作用的共同点及本质
学生活动：亲身感受推、拉、提、压、举等相互作用，并在教师的引导下，观察分析
点评：列举实际问题分析现象，培养学生抽象概括的能力，并导人新课
二、进行新课1、对“弹性形变和弹力”的学习教师活动：指导学生实验，提出弹性形变和弹性限度
学生活动：学生实验体会，归纳总结
点评：通过拉长和压缩弹簧，使学生认识弹性形变，并理解弹性限度
教师活动：教师启发学生思考推、拉、提、压、举等力是怎样产生的
学生活动：学生进一步分析归纳总结
点评：结合对前面实验的观察和分析，进一步培养学生抽象概括的能力
教师活动：实验讲解，学生观察思考，掌握方法
学生活动：学生观察思考，体验观察微
