光的粒子性 课 题17．2 光的粒子性第 2 课时计划上课日期：教学目标1．通过实验了解光电效应的实验规律。2．知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。3．了解康普顿效应，了解光子的动量教学重难点光电效应的实验规律、爱因斯坦光电效应方程以及意义教学流程\内容\板书关键点拨加工润色5．光电效应理论的验证美国物理学家密立根，花了十年时间做了“光电效应”实验，结果在 1915 年证实了爱因斯坦光电效应方程，h 的值与理论值完全一致，又一次证明了“光量子”理论的正确。展示演示文稿资料：爱因斯坦和密立根由于爱因斯坦提出的光子假说成功地说明了光电效应的实验规律，荣获 1921年诺贝尔物理学奖。密立根由于研究基本电荷和光电效应，特别是通过著名的油滴实验，证明电荷有最小单位。获得 1923 年诺贝尔物理学奖。点评：应用物理学家的历史资料，不仅有真实感，增强了说服力，同时也能对学生进行发放教育，有利于培养学生的科学态度和科学精神，激发学生的探索精神。例题 （教材 36 页）学生通过运算得出相应的正确结果。点评：理论联系实际，适量的练习题可以进一步巩固和掌握所学理论知识。6．光电效应在近代技术中的应用（1）光控继电器可以用于自动控制，自动计数、自动报警、自动跟踪等。（2）光电倍增管可对微弱光线进行放大，可使光电流放大 105~108倍，灵敏度高，用在工程、天文、科研、军事等方面。7．康普顿效应（1）光的散射光在介质中与物质微粒相互作用，因而传播方向发生改变，这种现象叫做光的散射。1（2）康普顿效应 1923 年康普顿在做 X 射线通过物质散射的实验时，发现散射线中除有与入射线波长相同的射线外，还有比入射线波长更长的射线，其波长的改变量与散射角有关，而与入射线波长 和散射物质都无关。（3）康普顿散射的实验装置与规律：按经典电磁理论：如果入射 X 光是某种波长的电磁波，散射光的波长是不会改变的！散射中出现0 的现象，称为康普顿散射。康普顿散射曲线的特点：① 除原波长0 外出现了移向长波方向的新的散射波长② 新波长 随散射角的增大而增大。波长的偏移为0波长的偏移只与散射角 有关，而与散射物质种类及入射的 X射线的波长0 无关，)cos1(0cc = 0.0241Å=2.41×10-3nm（实验值）称为电子的 Compton 波长只有当入射波长0 与c 可比拟时，康普顿效应才显著，因此要用X 射线才能观察到康普顿散射，用可见光观...
