原子核的组成 课 题19．1 原子核的组成第 2 课时计划上课日期：教学目标1．了解天然放射现象及其规律
2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们
3．知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念
教学重难点天然放射现象及其规律，原子核的组成
知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们教学流程\内容\板书关键点拨加工润色教师：（帮助小结）① 实验发现：元素具有放射性是由原子核本身的因素决定的，跟原子所处的物理或化学状态无关
不管该元素是以单质的形式存在，还是和其他元素形成化合物，或者对它施加压力，或者升高它的温度，它都具有放射性
② 三种射线都是高速运动的粒子，能量很高，都来自于原子核内部，这也使我们认识到原子核蕴藏有巨大的核能，原子核内也有其复杂的结构
学生对照表格，理解书本知识
点评：通过对照表格，可以让学生更好的掌握规律性质
3．原子核的组成教师提问：① 质子：由谁发现的
② 中子：发现的原因是什么
是由谁发现的
学生看书，然后回答问题① 卢瑟福用 粒子轰击氮核，发现质子
② 查德威克发现中子
发现原因：如果原子核中只有质子，那么原子核的质量与电荷量之比应等于质子的质量与电荷量之比，但实际却是，绝大多数情况是前者的比值大些，卢瑟福猜想核内还有另一种粒子
教师：（帮助小结）① 质 子 (proton) 带 正 电 荷 ， 电 荷 量 与 一 个 电 子 所 带 电 荷 量 相 等 ，1271
6726231 10pmkg中子(nucleon)不带电，271
6749286 10nmkg② 数据显示：质子和中子的质量十分接近，统称为核子，组成原子核
点评：加强学生对书本知识的理解能力，以及语言概括能力
教师：提问：③ 原子核的电荷数是不是电荷量
④ 原子荷的质量数是不是质量
学生看书，然后回答问题：③ 不是，原子核所带的电荷量总是质子电荷
