课题5.2 运动的合成和分解授课时间0303课型新课二次修改意见课时1 课时授课人科目物理主备教学目标知识与技能（1）在具体情景中，知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性；（2）知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则；（3）会用作图和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题。过程与方法（1）通过对抛体运动的观察和思考，了解一个运动可以与几个不同的运动效果相同，体会等效替代的方法；（2）通过观察和思考演示实验，知道运动独立性．学习化繁为筒的研究方法；（3）掌握用平行四边形定则处理简单的矢量运算问题。情感态度价值观（1）通过观察，培养观察能力；（2）通过讨论与交流，培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力。教材分析重难点教学重点（1）明确一个复杂的运动可以等效为两个简单的运动的合成或等效分解为两个简单的运动；（2）理解运动合成、分解的意义和方法。教学难点：分运动和合运动的等时性和独立性；应用运动的合成和分解方法分析解决实际问题。教学设想教法探究、讲授、学法讨论、练习教具演示红蜡烛运动的有关装置。课堂设计一、目标展示1、知识与技能（1）在具体情景中，知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性；（2）知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则；（3）会用作图和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题。2、过程与方法（1）通过对抛体运动的观察和思考，了解一个运动可以与几个不同的运动效果相同，体会等效替代的方法；（2）通过观察和思考演示实验，知道运动独立性．学习化繁为筒的研究方法；（3）掌握用平行四边形定则处理简单的矢量运算问题。3、情感、态度与价值观（1）通过观察，培养观察能力；（2）通过讨论与交流，培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力。二、预习检测1、 什么是曲线运动？2、 曲线运动的位移大小和方向？三、质疑探究曲线运动的速度方向四、精讲点拨1、蜡烛的位置2、蜡烛的运动轨迹3、蜡烛的位移五、当堂检测（1）关于运动的合成，下列说法中正确的是…………………………………( )A．合运动的速度一定比每一个分运动的速度大B．两个匀速直线运动的合运动，一定是匀速直线运动C．两个分运动是直线运动的合运动，一定是直线运动D．两个分运动的时间，一定与它们的合运动的时间相等（2）如果两个分运动的速度大小相等．且为定值，则以下说法中正确的是……( )A．两个分运...
