核聚变 课 题19．7 核聚变第 1 课时计划上课日期：教学目标1．了解聚变反应的特点及其条件
2．了解可控热核反应及其研究和发展
3．知道轻核的聚变能够释放出很多的能量,如果能加以控制将为人类提供广阔的能源前景
教学重难点聚变核反应的特点、聚变反应的条件
教学流程\内容\板书关键点拨加工润色（一）引入新课教师：1967 年 6 月 17 日，我国第一颗氢弹爆炸成功
从第一颗原子弹爆炸成功到第一颗氢弹爆炸成功，我国仅用了两年零八个月
前苏联用了四年，美国用了 7 年
氢弹爆炸释放核能是通过轻核的聚变来实现的
这节课我们就来研究聚变的问题
学生：学生认真仔细地听课点评：通过介绍我国第一氢弹爆炸，激发同学们的爱国热情
（二）进行新课1．聚变及其条件提问：请同学们阅读课本第一段，回答什么叫轻核的聚变
学生仔细阅读课文学生回答：两个轻核结合成质量较大的核，这样的反应叫做聚变
投影材料一：核聚变发展的历史进程［1］提问：请同学们再看看比结合能曲线（图 19
5-3），想一想为什么轻核的聚变反应能够比重核的裂变反应释放更多的核能
让学生了解聚变的发展历史进程
学生思考并分组讨论、归纳总结
学生回答：因为较轻的原子核比较重的原子核核子的平均质量更大，聚变成质量较大的原子核能产生更多的质量亏损，所以平均每个核子释放的能量就更大点评：学生阅读课本，回答问题，有助于培养学生的自学能力
教师归纳补充：1（1）氢的聚变反应：21H+21H→31He+11H+4 MeV、 21H+31H→42He+10n+17
6 MeV（2）释放能量：ΔE＝Δmc2＝17
6 MeV，平均每个核子释放能量 3 MeV 以上，约为裂变反应释放能量的 3～4 倍提问：请同学们试从微观和宏观两个角度说明核聚变发生的条件
学生阅读教材，分析思考、归纳总结并分组讨论
得出结论微观上：参与反应的原子核必须接近到原子核大小的尺
