高中物理必修 1《3.1 重力 基本相互作用》教学设计教学目标1、知识与技能1）知道力是使物体发生形变或使物体运动状态发生改变的原因。2）初步认识力是物体间的相互作用，能分清施力物体和受力物体。3）知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。4）知道重力产生原因，理解重力的大小及方向，知道物体重心的概念。5）初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。2、过程与方法1） 能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。2） 能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。3） 通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。3、情感、态度与价值观1） 通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识。2） 通过本节课的学习，培养学生全面观察分析问题的能力。教学重点与难点：1．力的概念、图示及力的作用效果 2．重力的概念及重心的理解教学方法：师生互动式教学课时安排：1 课时教学过程引人新课：由学生鼓掌引人本章课题《第三章 相互作用》。这节课，我们先来学习第一节，重力 基本相互作用。一、力和力的图示观看视频，思考：1、足球的运动状态发生变化了吗？如何变化？2、足球运动状态发生变化的原因是什么？（学生老师谈论）这些都是球运动状态改变的现象；球运动状态改变都是运动员对球作用的结果。观看图片，思考：1.是什么原因使树枝发生了弯曲？2.手拉动弹簧时，弹簧发生了怎样的变化？总结：足球的运动状态发生了改变，树枝、弹簧的形状发生了改变，这都是由于这些物体受到了其他物体作用的结果。在物理学中，人们把物体与物体之间的相互作用称作力。1、 力的定义：物体与物体之间的相互作用。学生体验：1、用手推动桌面上的书，体验手与书之间的作用；2、用手拉伸弹簧，体验手与弹簧之间的作用。问题：结合刚才举例，说明力的作用会产生哪些效果呢？2、力的作用效果① 力可改变物体的运动状态； ② 力可使物体发生形变。有时物体之间的相互作用不易发现，所以我们可以结合力才作用效果来分析。3、力的性质问题：关于力的知识我们在初中阶段已经学习过了，力有什么性质呢？思考：刚才我们用力鼓掌的时候，手都拍疼了，你的哪只手感觉到了疼痛？（1）相互性力是物体间的相互作用，甲对乙有作用力，同时乙对甲也有力作用，力的作用是相互的。演示：多媒体动画。思考：两人不小心碰头，谁头先痛?（2）物质性力是物体对物体的作用，有力就有受力物体和施力物体，两者是...
