第 1 节 动能的改变学习目标核心提炼1.知道动能的定义、公式、单位等基本问题。2.会探究恒力做功与动能改变的关系。3.理解动能定理，并能利用动能定理分析解答问题。2 个概念——动能、动能的变化1 个定理——动能定理1 个实验——恒力做功与动能改变的关系一、动能阅读教材第 23～24 页“动能”部分，知道动能的概念及表达式。1.概念：物体由于运动而具有的能。2.表达式：Ek＝mv 2 。3.单位：国际单位制单位为焦耳，1 J＝1 N·m＝1__kg·m 2 /s 2 。4.标矢性：动能是标量，只有大小，没有方向。思维拓展(1)做匀速圆周运动的物体动能怎样变化？(2)动能不变的物体是否一定处于平衡状态？答案 (1)不变。由于匀速圆周运动的线速度大小不变，故做匀速圆周运动的物体动能保持不变。(2)不一定。动能不变的物体可能只是速度大小不变，如果速度方向发生改变，就不是平衡状态了。二、恒力做功与动能改变的关系阅读教材第 24～25 页，知道此实验的原理、实验器材、实验步骤、数据处理、误差分析及实验应注意的事项。1.实验目的：探究恒力做功与物体动能改变的关系。2.实验器材：长木板(一端附有滑轮)、打点计时器、钩码若干、小车、纸带、复写纸片、刻度尺、细线。图 13.实验原理：在钩码的拉动下，小车的速度发生了变化，也就是小车的动能发生了变化。钩码对小车的拉力对小车做了功，只要能求出小车动能的变化量。小车运动的位移以及钩码对小车的拉力近似等于钩码的重力，就可以研究 W＝Fs 与 ΔEk之间的关系。4.实验步骤(1)将打点计时器固定在长木板上，把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器。改变木板倾角，使小车重力沿斜木板方向的分力平衡小车及纸带受到的摩擦力，使小车做匀速直线运动。(2)用细线将木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的钩码相连。接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点。(3)更换纸带，重复实验。选择一条点迹清晰的纸带进行数据分析。5.数据处理(1)小车速度的测量：通过实验获得打点的纸带，利用“匀变速直线运动中，某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度”即 vn＝计算纸带上选定的点的速度。(2)外力做功的测量：确定所挂钩码的重力 G，即确定小车受到的合外力 F(F＝G)，由纸带测出位移，然后由 W＝Fs 算出功的数值。(3)数据记录细线拉力________ 小车质量________组数位移 s/m恒力做功 W/J小车的速度 v/(m·s－1)小车的动能增...
