物理：《重力势能》教学设计 【教学目标】 （一）知识与技能 1．理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算
2．理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关
3．知道重力势能的相对性，知道重力势能是物体和地球系统共有的 （二）过程与方法：用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程 （三）情感、态度与价值观 1．渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣． 2．培养学生遵守社会公德，防止高空坠物
【教学重点】重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系
【教学难点】重力势能的系统性和相对性
【教学方法】启发、引导、讲练结合 【教学过程】 一、新课引入 有句话是“搬起石头砸自己的脚”，从物理的角度看待这一问题，搬起的石头有了做功的本领，它就具有了能，这种能我们称为重力势能
我们今天就来学习重力势能
二、新课教学 物体重力势能发生变化时，必然牵扯到重力做功，物体下降时，重力做正功，重力势能减小；物体被举高时，重力做负功，重力势能增大
因此认识重力势能，不能脱离对重力做功的研究
1．重力的功 重力做功与什么因素有关呢
我们现在就通过下列三种例子来探究一下
思考：你认为这三个哪个比较容易做呢
图 7．4-1：重力做功= 图 7．4-2：重力做功=mgcosθ 图 7．4-3：本图中小球做曲线运动，怎样来求解呢
想一想我们是怎样推导出匀变速直线运动的公式的
重力做功= = 这三个运动重力做功有什么关系，我们得到的结论： 重力做功只跟它的起点与终点 的位置有关，而与运动路径无关
表达式 练习 1：下图表示一个斜抛物体的运动，当物体由抛出位置 1 运动到最高位置 2 时，重力做功是多少
由位置 2 运动到跟位置 1 在同一水平面上的位置 3 时，重力做功是多少
由位置 1 运动到位置
