第 1 页 课程题目:创意设计思维训练第 一 章 第 一 节课题教案内容:一,本次课的教学目标；二，内容及课时分配;三，重点，难点及处理方法；四，教学过程五,教具，课件及挂图；六，作业及辅导；七,课后小结。一、教学目标 本课程是艺术设计专业主干基础课程，以制造性思维方法的学习和设计创意思维训练，使学生具备制造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任，减少进入专业设计课程疑惑的学习障碍.旨在鼓舞学生打破现有的习俗大胆提问，培育解决问题以及突破困境的能力。课程以开放性的提高技巧 及灵活的教学形式，技法学生的制造能力，协助学生发挥制造潜能及应用其想象力以突破思考空间，培育创新思维的习惯和勇于创新的精神。二、内容一、创意的概念二、什么是好的创意三、创意的来源四、思维的概念五、思维的类型六、创意设计思维方法1、发散思维法 2、聚合思维 3、头脑风暴法 4、联想法 5、逆向思维法6、焦点法 7、缺点列举法 8、希望点列举法 9、特征列举法 七、产品设计的思维模式1、仿生型2、模仿型 3、反叛型三、重点，难点及处理方法一、课程的重点：(1)、创意思维思维的基本理念及特征（2）、创意思维的思考方法及具体应用（3）、创意思维的孵化过程（4）、创意思维方法在产品设计中的应用二、课程的教学难点（1）、创新思维的思维拓展训练（2)、创意思维的思考方法(3)、创意思维的孵化三、课程重难点的解决（1)、通过创意训练，提高制造素养，挖掘同学们潜在的制造了，并借此激发设计创新才能,帮助他们抛弃常规,获得自由制造的勇气.(2）、帮助同学们快捷地选择、学习非凡创意获得的方法，通过创新实践性的课题实训，让同学们掌握一些具体的、有用的创意方法。（3）、从可持续进展的角度，讨论创意能力与规律,举一反三,帮助学生解决制造能力外延和个人弹性进展的问题。(4）、引入创意思维设计示例，引发学生学习动机，提高学生的学习兴趣和注意力，使学习气氛融洽及生动。教学活动设计重点在有系统地将某些重要的创意思维策略运用于课堂内外的四、教学过程 1、课堂讲授 2、学生回答问题 3、案例分析 4、学生提问同学们，大家早上好，今日我们上课的题目是"创意设计思维训练”,这是一个非常有趣的课程，通过这门课程的学习大家能产生更好,更多的奇思妙想。首先我要告诉大家的是，我们的创意设计思维是要在我们的设计过程中的哪一步运用到，一般的设计过程从分析，构思,定安，评估，对了，是在我...
