初三班主任工作经验沟通十 街 中 学 马智元 尊敬的各位领导，各位老师：大家好!非常感谢教育局和学校为我提供了这样一个相互沟通和学习的平台，我既感到兴奋又感到惭愧。兴奋的是能够有这样难得的机会向诸位教育前辈学习,取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善,在各位前辈面前不敢谈经验介绍，只是说说自己的一些想法和做法,有不当之处请多多包涵和指教。初三年级是整个初中生活关键而又特别的一年,学生的心理和生理都发生着很大的变化，面对这些变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数学生在这个转折期显得无所适从。所以作为毕业班班主任,要扮演好双重角色，既要当好爹:树立班主任的威信，让学生信服你；同时又要当好妈：管好学生的生活,学业问题等,为学生制造一个温馨和谐的学习环境.接下来我谈一下我做班主任工作的一些做法和体会：一、完善班级建制，创建良好班风我认为，创建良好的班风班貌,需要在班上树立起一群“领头羊”。因此，每一次接到新班级时，我第一件事就是精心培育组织一批优秀的班干部.班主任的管理理念、措施及相应的班规都需要班干部去执行，所以培育一支得力的班干部尤其重要。每学期开学第一天,就在班级中进行班委民主推举，帮助他们明确自己的职责,班干部有明确的分工，做到各尽其责。如:在早读管理方面，每天学生早早到教室,在没有老师的看管下，绝大部分学生不知道珍惜时间,在教室里嬉笑打闹。我把这份工作交各个班委，班长总负责抓纪律,学习委员负责同学是否抄作业现象,劳动委员负责卫生工作等等。我每天进教室第一件事便是检查，他们都把工作做得十分出色,每天早上到教室后就能听到朗朗的读书声.另外，师生一起制定符合班情的班规也是十分重要的，班规的形成一定要让全班同学都有认同感,这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向进展.二、用爱的力量铸就班级凝聚力教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此老师能否打开学生的心扉，取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”.我热爱和关怀每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。班级的凝聚力是推动班风建设的动力。要使一个班级体具有凝聚力，班主任对学生的关怀是一个重要的因素，“爱”是魅力之本，只有当我们真正关怀学生的一切,才能引起学生的情感共鸣,进而达到“亲其师信其道”的效果.例如在我去年所带的班级中，班上有一个单亲家庭的男学生,因为父亲病逝,母亲再嫁,再加上处于青春...
