课题基因指导蛋白质的合成主备授课教学重点遗传信息转录和翻译的过程。教学难点遗传信息的翻译过程教学目标知识目标概述遗传信息的转录和翻译。能力目标运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。情感目标运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。教学媒体实物投影仪，计算机课时安排2 课时教学内容教师的组织和引导个人札记问题探讨章引言一、遗传信息的转录想像空间第一课时引导组织阅读 P61〖问〗当我们认识到基因的本质后，能不能利用这一认识，分析现实生活中一些具体的问题呢？例如，在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的 DNA，使恐龙复活呢？如果能利用恐龙的 DNA 使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？〖提示〗此节问题探讨意在引导学生思考 DNA 在生物体内有哪些作用，又是如何发挥作用的。一种生物的整套 DNA 分子中贮存着该种生物生长、发育等生命活动所需的全部遗传信息，也可以说是构建生物体的蓝图。但是，从 DNA 到具有各种性状的生物体，需要通过极其复杂的基因表达及其调控过程才能实现，因此，在可预见的将来，利用 DNA 分子来使灭绝的生物复活仍是难以做到的。激起兴趣引入新课懂得基因表达的含义引起思考思考与讨论一 二、遗传信息的翻译看来要解决这个问题，我们还需要研究“基因的表达”。引导学生看第 4 章的章图。请学生阅读章图中的文字和图解，询问学生看懂了什么，又产生了哪些问题。〖问〗1.基因是有遗传效应的 DNA 片段；DNA 主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的。那么，DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢？分析推理 1：推测有一种物质能够作为传达 DNA 信息的信使，科学家发现此物质就是 RNA。〖问〗问为什么 RNA 适于作 DNA 的信使呢？RNA 与 DNA 的比较〖提示〗DNA 相当于总司令。在战争中，如果总司令总是深入前沿阵地直接指挥，就会影响他指挥全局。DNA 被核膜限制在细胞核内，使转录和翻译过程分隔在细胞的不同区域进行，有利于这两项重要生命活动的高效、准确。DNA 的遗传信息是怎样传给 mRNA 的？①DNA 双螺旋解开，DNA 双链的碱基得以暴露，其中一条链提供准确模板；② 游离的核苷酸随机地与 DNA 链的碱基碰撞，当核苷酸的碱基与 DNA 的碱基互补时，两者以氢键结合。RNA 与 DNA 的比较拓展思维授新课培养思考讨论回答问题的能力DNA 两大功能的执行 情 况 比 较 （ 表二）DNA ...
