电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程知识提纲 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物素材

高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程知识提纲 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物素材_第1页
1/2
高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程知识提纲 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物素材_第2页
2/2
第六章 从杂交育种到基因工程一.杂交育种:(1)原理:基因重组(通过基因 分 离 、自由组合或连锁交换,分离出优良 性 状或使各种优良性状集中在一起)(2)方法:连续自交, 不断选种。(3)举例: 如上(杂交育种—图解法)(4)特点:育种年限长,需连续 自 交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。(5)说明:① 该方法常用于:a.同一物种不同品种的个体间,如上例;b.亲缘关系较近的不同物种个体间(为了使后代可育,应做染色体加倍处理,得到的个体即是异源多倍体),如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。② 若该生物靠有性生殖繁殖后代,则必须选育出优良性状的纯种,以免后代发生性状分离;若该生物靠无性生殖产生后代,那么只要得到该优良性状就可以了,纯种、杂种并不影响后代性状的表达。二.诱变育种(1)原理:基因突变(2)方法:用物理因素(如 X 射线、γ 射线、紫外线、激光等)或化学 因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期 DNA复制时发生差错,从而引起基因突变。(3)举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得(4)特点:提高了突变率,创造人类需要的变异类型,从中选择培育出优良的生物品种,但由于突变的不定向性,因此该种育种方法具有盲目性。(5)说明:该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等三.基因工程1.原理:DNA 重组技术(属于基因重组范畴)2.方法:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。3.基因工程的基本工具:1)、基因的“剪刀”:限制性核酸内切酶2)、基因的“针线”:DNA 连接酶P DDRR × ddrr ↓F1 DdRr ↓ 自交F2 选矮秆抗病的个体 F3留未出现性状分离 个 体 ( 纯 合子)出 现 性 状 分 离个 体 ( 杂 合子)自交重复3)、基因的运载体:质粒、病毒等4.操作步骤包括:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等。5.举例:能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得,抗虫棉,转基因动物等6.特点:目的性强,育种周期短。7.说明:对于微生物来说,该项技术须与发酵工程密切配合,才能获得人类所需要的产物。8.优点:解决粮食短缺问题,减少农药使用,增加食物营养、种类,提升食物品质;9.缺点:可能产生新毒素、新过敏原、抗除草剂的杂草,可 能影响生物的多样性、干扰生态系统的稳定性。附:诱...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程知识提纲 新人教版必修2-新人教版高一必修2生物素材

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部