第五章 群落 5.2 植物的生长型和群落结构1．知识目标：①举例说出群落的概念。②简述物种丰度和群落的物种组成。③举例说出优势种的主要识别特征。④描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。2．能力目标：① 通过阅读、思考，提高学生的思考能力。②组织讨论提高交流能力，尝试列表比较不同概念的区别，3．情感目标：小组讨论交流，增进友情。第一节《群落的物种组成和优势度》的教学重点是物种丰度和优势种。第二节《植物的生长型和群落结构》的教学重点是群落的垂直结构、 水平结构和时间结构。难点是群落的时间结构。将两节内容通盘考虑，合用 1 课时。采用幻灯片创设情境设计相关问题组织学生阅读、分析讨论的形式，通过补充生物实例，增进感性认识，理 解优势种的概念。通过对学生熟悉的森林中植物和动物分布实例和展示幻灯片分析群落的垂直结构、水平结构和时间结构。通过对森林（或池塘、草地）植物与动物分布等实例辨别群落的垂直结构、水平结构和时间结构。对本节难点的教学可采用创设情境设计相关问题组织学生阅读、分析讨论的形式。五、课前准备教师准备：一些说明物种丰度的实例、幻灯片，群落结构的幻灯片，学校周围山区植被或绿化带的照片。学生准备：对校园绿化区域以及学校周边绿地或林区进行观察。六、教学过程1．群落的概念展示“森林”图片，分析种群与群落的关系和群落的概念，知道群落中各物种是个有机的组合，生命体系是个有机的整体。【提问】图示的结构是什么？它由什么单位组成？。讨论分析：群落是在一定空间内所有生物种群的集合体。它是具有一定的结构、种类构成和种间相互关系，是通过长期发展和自然选择保存下来的，是各个物种适应环境和彼此相互适应过程的产物。【板书】群落：在一定空间内所有生物种群的集合体。(是各个物种适应环境和彼此相互适应过程的产物，因此具有一定的结构、种类组成和中间关系。)2．群落的物种组成和 优势种关于“群落的物种组成”的教学，主要让学生认识到：（1）物种组成是区别不同群落的重要特征，（2）不同群落间，种群数量和种群中个体数量差别很大。认识一个群落的物种组成，首先，要调查该群落分别有多少种植物、动物和微生物，列出它们的名录。其次还要进一步搞清群落中各种群的相对数量和比例。在生态学上，描述一个群落中种群数量的多少是用丰度来表示。展示“森林”图片的物种组成，看图、阅读教材，分析研究物种相关问题的方法，优势种的概念和识别特征。【提问】...
