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高中生物 第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律素材 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物素材

高中生物 第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律素材 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物素材_第1页
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第一章孟德尔定律 第一节 分离定律 探究 1:孟德尔是怎样设计豌豆杂交实验的? 孟德尔在进行豌豆杂交实验时,既要用紫花豌豆为母本、白花豌豆为父本进行实验,也要用紫花豌豆为父本、白花豌豆为母本进行实验(即既要有正交又要有反交)。按照这样的实验设计,且 F1只出现一种亲本的性状,才能归纳出显性性状的概念。由于孟德尔定律只适用于细胞核遗传,因此研究时必须正交和反交同时进行,结果相同时才能证明是细胞核遗传,才能得出显性性状或者隐性性状的概念。显性性状和隐性性状是同种生物同一性状的不同表现类型(不能误认为是不同的性状)。 探究 2:F1自交后代出现 3∶1 的理论分离比,必须满足哪些理想条件? (1)F1产生两种类型的配子,这两种类型的配子完全相等。 (2)雌雄配子之间的结合机会均等。 (3)每一个受精卵都能正常发育为成熟的个体。 (4)个体发育所处的环境完全相同且比较优越。 (5)所有基因所控制的性状都能完全表达。 (6)显性基因对隐性基因的显性作用是完全的。 事实上,不可能所有的理论设想都能完全达到,因此实际分离比和理论分离比之间总有一些偏差。实际上,生物在产生配子的过程中不一定产生数目相等的各类配子,不同类型的配子受精的几率也不一定一样,受精后发育的过程还受环境影响,因此实际比例和理论比例总是不完全一致。但是这并不能抹煞孟德尔定律的实际意义。 探究 3:有关分离定律问题的解题思路。 分离定律的问题主要有两种类型:正推类和逆推类。 解决上述各类问题时,应特别注意以下几点: (1)首先考虑纯合子,特别是隐性纯合子。 由于纯合子含有相同的遗传因子,因而在亲代与子代之间遗传因子的组成及性状推断上有直接明显的推导作用,主要体现在以下方面: ① 如果亲代中有显性纯合子(BB),则子代一定为显性性状(B_)(甲图所示)。 ② 如果亲代中有隐性纯合子(bb),则子代一定含有 b 遗传因子(乙图所示)。 ③ 如果子代中有纯合子(bb),则两个亲本都至少含有一个遗传因子 b(丙图所示)。 BB×亲本 bb×亲本 _b×_b ↓ ↓ ↓ B_(显性) _b bb 甲图 乙图 丙图 丙图中,由子代 bb 可推知亲本为_b,但亲本_b×_b 的后代未必一定是 bb。 (2)根据分离定律中规律性比值来直接推断。 ① 若后代性状分离比为显性∶隐性=3∶1,则双亲一定是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。 ② 若 后 代 性 状 分 离 比 为 显 性 ...

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