《果实累累的季节》(我说课的内容是大象版小学科学三年级上册第三单元第二课《果实累累的季节》
下面我分七部分将我对本课的教学设计做以说明：一、教材分析：《果实累累的季节》是本册书《秋天，一幅美丽的图画》这一单元的第二课，它在学生学习《寻找秋天》这一课，对秋天有了感性认识的基础上，让学生科学、准确地认识果实
本节课属于综合过程能力训练教学范畴，由三个活动组成，即“秋天的果实”、“‘找星星’”和“果实分类”，把探究的事实定位于果实
从三个不同的层面、用不同的方法研究果实，使学生对果实的认识由表象到理性，层层深入，最后上升到科学理论上，重点培养“观察与提问”的能力目标，同时也培养学生从不同的角度认知事物，探究事物，检验探究性学习的成果
二、学情分析：三年级的学生在学习这部分之前，在日常生活中肯定见过以及吃过一些水果，所以有了一定的经验与基础，但对果实的认识比较浅显，笼统
本节课通过指导学生对果实的充分观察，掌握果实的特征，并用这一知识分辨果实与非果实
这些都是贴近学生日常生活实际的，学生喜欢和愿意了解的知识
这些都是进行本课探究学习的有利条件
但三年级的学生由于年龄小，对事物的认知和分辨能力稍差
所以对于本课内容，要采取符合三年级学生的年龄特点，由简入深，逐步递进的方式来学习本课
三、教学目标：结合单元教学要求和本课的特点，我将本课的教学目标确定为：1、知识目标：引导学生全面探究，知道什么是果实，明确果实的特征
2、能力目标：能从不同角度对特定事物进行定向观察和提问
3、情感目标：乐于对生活中和学习中的各种现象，提出问题
帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观
4、我将本课的教学重点确定为：探究果实的特征
难点确定为：分辨果实与非果实
四、说教法和学法：1、说教法：本节课我主要采用探究法，它通过让学生对自然事物的观察、描述、互相交流，形成对事物的认识
在学生学习知识的过程中，
