I’m Liu Tao课题Unit 2 I’m Liu Tao学情分析本部分呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过 Su Hai 的自我介绍以及 Mike 和 Liu Tao 的对话，呈现了本单元的日常用语。通过第一单元的学习，学生对教材中的部分人物已经比较熟悉，教师可以用多媒体或挂图展示书本中的主要人物，并要求学生和这些人物打招呼。教学目标1.能初步学会用 Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,I’m not.来回答2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词3.能熟练地使用 Hello/Hi,I’m 来介绍自己重点难点1.能初步学会用 Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,I’m not.来回答2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词教学准备挂图，卡片预习作业读课文 1,3 两幅图课时安排四课时授课时间第 一 课时教学流程教学活动修改栏Step 1 Warming up1.GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Zhao.2.Sing a song——Good morningT:Now, let’s sing a song together.3.Warming upa.Play a game——Brain storm游戏规则：教师在卡片上或者是 PPT 上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T ： Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。b.Play a game——Magic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以 I’m 和 I am 结束这个游戏。T：Look, can you read them?学生大声读 I’m 和 I am c.教师用 Hello/Hi 和学生打招呼。T：Hello/Hi, I’m Miss Zhao.S：Hello/Hi, I’m…学生用 I’m 来介绍自己。I’m 的发音比较难，学生必须逐个指导，逐个纠正，另外I am 的发音也是难点，只有在课堂上多操练，学生才能牢固的掌握，并且还要区别他们的发音，我在教学时，花了一节课专门操练这两个发音。Brain storm 是很好的操练学生头脑的游戏，学生通常也会得到有效的练习1Step 2 Presentation 1.教授...
