I Have a Pen Pal题:Unit4 第 1 课时设计者.能够听、说、读、写与爱好有关的英文表达。 教学要点 2.能够听说认读的单词和词组 pen pal,hobby,jasmine,idea 等。 3.能够听懂，会说，会表演 main scene 和 Let’s talk 的内容，并在真实情境 中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。 教学设计： 修改： Step1 Warming-up 1.Read &Think. 幻灯片出示本课 main scene 中关于 Zoom 和 Zip 的教学挂图，教师询问 Who are they?What are they doing?What are they talking about?学 生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。 Step2 Presentation 1.学习重点句型 What are ……hobbies？及其第三人称主语的回答 He/She likes …… (1)T:Everybody has different hobbies,and I also have manyhobbies. 在幻灯片上出示教师游泳的图片，询问 What am I doing? T:What am I doing? S:You are swimming. T:Yes,I am swimming. ↓ So I like swimming. 幻灯片出示 I am swimming 和 I like swimming.两句，并用红色标注出 两句不同的地方，通过颜色的对比，加强识记。 （2）What are you hobbies? 教师随机询问几个学生，两人进行操练，教师选 2-3 组进行展示，在最 后一组表演后，指着其中一个同学说： what are his hobbies? 其回答 He/She likes ……。 （3）教师出示句型 What are his/her hobbies?及图片，学生两人一组 操练小对话，之后选择 2-3 组进行展示。 2.Main scene 学习 （1）My friend Zhang Peng also likes making pen pal.He has a pen pal.Let’s know more abohttp://www.wendangxiazai.com/b-0fc19082524de518964b7d79.htmlut his pen pal,ok? 播放对话， 学生听录音或看视频并回答老师的提问 “ Who is Peter？Where does Peter come from? （2）环球链接:教师带领学生领略新西兰的人文地理，并介绍南北二岛。 （the North Island and the South Island.） (3)再次听录音，完成探究学习第一题。 （4）听录音模仿朗读，进一步深化课文理解。 （5）分角色朗读，男女对话，师生对话。 (6)小组操练后表演，教师评价和生生互评。 3.学习 Let’s try&Let’s talk (1)学生审题后，教师播放 Let’s try 中的录音，后教师纠正答案。 （2...
