西门豹教学目标：1．学习 7 个生字，会写 14 个生字，读准“淌血”的字音，理解“田地荒芜、人烟稀少、面如土色”的意思。2．分角色朗读课文。3. 通过角色体验，情景再现，结合上下文和生活实际等方法理解重点词句的意思，进而理解课文内容，认识西门豹这一人物形象，受到破除迷信的教育。4.学习对人物进行语言、行为的描写方法，体会在表情达意方面的作用。5.对民间故事感兴趣，初步感受民间故事有趣，想象丰富的特点。教学过程：一．导入1. 同学们，今天我们来学习一篇新课文，这是我们第一次接触民间故事，这类文章都有哪些特点呢？就让我们在学习中细细品味，来，齐读课题。2. “西门”是一个复姓，“豹”是他的名字，了解了这一些，让我们再读课题。3. 西门豹是个怎样的人呢？让我们一起走进这个故事。二．初读感知1.请同学们打开课本，自由读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文讲了一件什么事？师：我看到有些同学已经读完了课文，读完请做正。2.课文大家读的很认真，我们一起来看这一课的生词。借助拼音自己来读一读。生自读3.同学们看，这个词不好读“淌血”谁来读？方案一：读的不错，这儿有个多音字，在这里读 xiě,淌血，谁能再读。方案二：看，这儿有个多音字，在这儿读 xiě，淌血，再读。4.去掉拼音还会读吗？（会）让我们把这些词语齐读两遍。生齐读5.（课件出示四字词语）再看这几个四字词语，谁来读？指名读同学们，有些词语很有画面感，通过想象画面就能帮助我们理解词语意思。（变红）先看这两个词语，你仿佛看见了怎样的画面？（田地荒芜、人烟稀少）（田地里长满了野草，一个人都看不到）师：瞧，你在想象画面的同时就已经理解了词语的意思了。运用这样的方法，请你想象画面，（面如土色、变红）这个词语是什么意思？（一说到点即可）那你能读出来吗？（指名读）6. 词语我们学到这里，那么课文讲了一件什么事呢？这是一个民间故事，我们要了解这写了一件什么事就要先弄清楚事情的起因、经过、结果。想一想，事情的起因是什么？生谈师：是啊，他看到这个地方田地荒芜，人烟稀少（板书：田地荒芜，人烟稀少）事情的结果怎么样呢？生谈师：也就是开渠灌溉，年年都有好收成（板书：开渠灌溉，好收成）师：由田地荒芜、人烟稀少到年年好收成，这期间西门豹都做了什么？生谈师：（板书：调查了解，为民除害）这就是事情的经过。7.那你能不能加上时间、地点、人物再把这三部分合起来说一说课文讲了一件什么事？生谈...
