2014秋四年级语文上册《汉字家园3》说课稿 长春版

《汉字家园③》尊敬的各位领导，老师：你们好！今天有幸在各位老师面前展示我的一堂课，还请各位老师不吝赐教，多提出宝贵意见。下面我就说说我这节课的教学理念。我们祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。《汉字家园③》这一课就选取了 8 个成语进行教学。本课的 8 个成语背后的故事很经典，具有一定的启发性和教育性。教学时，要把成语和它背后的故事相联系。要在生活中感悟其现实意义。四年级学生已经积累了一定的成语，但不太会运用。基于以上的学情，我是这样设计我这节课的：1.我用学生喜闻乐见的《还珠格格》的三个小视频贯穿全堂，让学生知道成语不仅要会读，还要了解意思，会用。也通过小燕子的转变，让学生建立学好成语的自信心。2.以《还珠格格》中小燕子读错成语引入复习，复习上节课学生所学的成语，再用图片说成语，为新课做好铺垫。3.对成语含义的理解，我采用的是学生讲故事和教师放动画片的方法来理解。以成语故事贯穿教学，可以在激发学生学习兴趣的基础上，有效帮助学生“以故事理解成语”，增强文本的趣味性，降低文本的难度，有助于深刻体会成语的含义。 有的成语故事学生非常熟悉，成语也已经能熟练运用，例如自相矛盾，我就直接让学生说含义，没必要再讲故事浪费时间；有的成语故事个别学生知道，就让他们把成语故事讲给同学们听，给他们自我展示的舞台。而对学生都不太理解的成语，我采用学生喜闻乐见的播放动画片的形式，让学生看动画片学成语，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学习效率。4.受已有生活经验的影响，有的学生会认为成语都是四个字的，教师要让学生知道，成语不完全都是四个字的。在教学完本课 8 个成语后，我给学生呈现了 3 字、5 字、6 字和7 字的成语，并让学生简单记一记，鼓励学生课后多积累一些这样的成语，拓宽学生的知识面。 5.对成语的运用及拓展，我采用的是过关比赛的形式。旨在通过游戏的趣味性来激发学生研究成语的兴趣，帮助学生积极、主动地积累成语，并能学以致用。 第一关，成语大热身。 （1.）成语抢答，根据意思说成语，考察的是学生对本课 8 个成语的成语含义的理解。 （2.）成语填空：根据情境填成语，考察的是学生对本课 8 个成语的运用。 （3.）成语对对碰，考察的是本课 8 个成语的近义词。第二关，实力对抗赛。 （1.）成语接龙。这一题“掉以轻心”后没有任何...