2014秋四年级语文上册《美丽的三潭印月》教案 北京版

美丽的三潭印月一、教学目标1、认读本课 5 个字。摘抄课文中的好词佳句。2、自读课文，采用小组合作学习的形式，知道“三潭印月”是怎么来的，什么样，感受“三潭印月”的美丽。二、教学重点、难点自读课文，采用小组合作学习的形式，了解“三潭映月”的美丽景色，并感受它的美丽。三、教学准备：课件四、教学过程（一）自主预习寻找问题 出示课件 介绍西湖杭州西湖之美，乃世人皆知。中秋月明之夜，泛舟湖上，尽可领略“烟笼秋水月笼纱”的诗般意境。三潭印月是西湖三岛之一，也是自古以来的赏月胜地。三个石塔，亭亭玉立在波光潋滟的湖面上。三潭印月岛又称“小瀛洲”，是西湖三岛中面积最大、景观最丰富、知名度最高者，被誉为“西湖第一胜境”，是江南水上庭院艺术的代表作。“湖中有岛、岛中有湖”是这里的最大特色。今天让我们一起走进西湖，去欣赏那美丽的三潭印月。板书课题你有什么问题？寻问提示：为什么叫三潭印月？什么样子？（二）合作探究解决问题1、自学生字，自读课文。（1）借助拼音读准生字并给多音字“蒙”组词。（2）同桌互相指认，纠正读音。（3）读课文2、检查自学情况（1）读生字并组词，说说它们的同音字及形近字。（2）分自然段读课文，看看谁读得正确、流利。 注意几个字的读音：露出、蓄、长堤、镂刻、倒映3、联系上下文解释下面的词语。 依依―― 仙境―― 别致―― 镂刻―― 溶溶―― 粼粼――4 研问提示： 自读课文， 说说“三潭印月”是怎么来的，什么样，以及为什么叫“三潭印月”？画出相关的语句及段落，读一读。把你不明白的问题记录下来。（三）见解交流解答问题（ 2、交流收获（1）小组内交流 归纳学习成果，解决部分问题。（1） 全班交流① 学习第一自然段词语解释：结合上下文理解 依依－－形容树枝柔弱，随风摇摆。 繁花－－各种各样的花。 仙境－－神仙居住的地方。多比喻景色优美的地方。 谈完感受出示：西湖及“三潭印月”的图片② 学习第二自然段“三潭印月”的由来“蓄”－－储存、积蓄的意思。出示：苏堤的图片指导朗读：“湖心怎么会有这么一个小岛呢？”读出疑问的语气。③ 学习第三自然段理解词语：查字典别致－－新奇，跟平常的不一样。 镂刻－－在物体上雕刻。出示：石塔的图片边看图边叙述塔的样子。 ④ 学习第四自然段，“三潭印月”什么样及为什么叫“三潭印月”出示：“三潭印月”的图片指导朗读：“可它为什么又叫‘三潭印月’呢？”也应读出疑问的语气。 而...