My week课题Unit 2 My week课时安排共 6 课时，第 1 课时学习目标1．能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday , weekend 并能根据实际情况替换句型熟练运用。2．能听懂问句： What do we have on Mondays? 并能做出正确回答。3．能够完成 Let's play 中的任务。评价方法针对目标 1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，指名提问字母和字母组合的发音,巡视学生的书写情况，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标 2 和 3,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。教与学难点结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程导学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师播放歌曲“My Days of the Week”，学生感知本单元的新语言。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： A: Hello, B．What time is it? B: Hello, A ． It's 8: 20 ． It's time for English class．... （3）选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的 Let's chant、Let's sing、Let's do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。 2．预习（Preview） 使用四年级下册第二单元中的句型：“It's 8 o'clock．It's time for Chinese．?引出句型：We have Chinese, English ... on Mondays．结合课程表，引导学生复习有关课程的词汇，为本课时教学有关星期的词汇做好准备。 3．新课呈现（Presentation） Let's start & Let's learn （1）教师结合 Let's start 部分的问句：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。 （2）出示 Let's learn 部分的挂图，向学生介绍说：It's a 补充资料补充资料1time schedule．Let's have a look．It's 8: 00．It's...
