13、风 教学目标 1、使学生认识风有力量。 2、了解风力的应用。 能力： 培养学生的动手能力与想象能力。 情感、态度、价值观： 教育学生随时注意观察周围的事物，多看多想，进一步培养学生的探究精神。 教学重点难点： 教学重点：认识风有力量，了解风力的应用。 教学难点：从纸风车转，得出风有力量。 教具准备：做好的纸风车样品，10cm2 彩色纸每人一张，带橡皮头的铅笔一支或高粱秆，大头针 2—3 枚，胶水，剪刀 教学过程 一、导入新课： 谈话：同学们看，老师手里拿的是什么？（出示已经制作好的纸风车）你们玩过吗？今天，我们一起来玩纸风车。板书课题：纸风车 二、学习新课。 1、指导学生制作纸风车。 （1）教师讲述一种纸风车的制作方法。（演示动画） 下载 （2）教师示范另一种纸风车的制作方法。（在黑板上粘一张纸进行示范） （3）学生选择一种方法进行制作，教师巡视指导。 （4）作品展示，表扬制作得好的同学。 2、指导学生认识风有力量。 （1）问：纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢？ （2）学生分组讨论：使纸风车转起来的方法。 （3）请学生回答，学生可能会回答：有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。 （4）组织学生分别在室内和室外进行实验，提醒学生注意安全。 （5）问：刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验，纸风车都能转动，想一想，这些方法都没有离开什么？（风）说明风有什么？（风有力量） 评：根据建构主义的观点,一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。 （6）小结：实验说明风有力量，正是风的力量，推动纸风车转动。 （7）进一步认识风有力量。（播放一段风吹倒房屋的视频） 过渡引入：狂风会带给人类灾难，但是，只要我们合理地利用，风能为我们做许多事情。 3、指导学生了解风车的应用。 （1）在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？ （2）出示几张利用风车做事情的幻灯片。（利用风车发电、磨面、提水等） （3）小结：风力是一种能源，风车是利用风的力量工作的，它是利用风力能源的好方法。 4、了解风力的其它应用。(风力的利用：出示帆船、帆板的图片) 三、巩固 1、教师概括本课教学内容。 2、收集有关风力利用的资料及图片。
