北京城，真漂亮●课型：重点课●模式：结构式前段分析： 本课为读儿歌识字，这种类型的课文在上学期已经学习过，它语言通俗易懂，贴近儿童生活。儿歌共 12 行，每两行为一句，从不同方面写北京美丽的景象。第 1 句写天安门广场，第二句写北京的道路建设，第 3、4 句写北京的名胜古迹，第 5 句写北京人的居住环境，最后一句写北京人迎奥运。识字教学是要引导学生独立识字，学生借助拼音读准字音，是识字的过程又是读准字音的过程。让学生自己读词语，在读的过程中不断加深对字形的印象。引导学生结合书上的词语、句子，结合生活实际逐步了解字义。教学时引导学生利用部件记字形，利用对偏旁的了解帮助学生记字形、记字义。在词语教学中本课要求“读一读”的 8 个词语以及儿歌中的其他词语，绝大部分都是学生熟悉的。教学时引导学生联系生活实际想一想意思就可以了。个别词语的意思可以通过看图片或者音像材料帮助了解。引导学生用自己熟悉的语言说一说自己的理解。也结合图片让学生看昆明湖在哪儿，长廊在哪儿，以了解什么是“昆明湖畔”。句子教学时不要求学生逐句讲解句子的意思，只要能读正确都通顺就可以了。读到某些句子时，可以请亲眼见过实际景物或情境的学生说一说。 认知目标：学会 9 个生字，认读 8 个字。认识“同字框”能力目标：能按照田字格里的范字写字，把字写端正，能读本课的词语和句子。情感目标：向学生进行认真学习的思想教育●教学重点：学会 9 个生字，认读 8 个字。认识“同字框”难点：利用儿歌进行识字。掌握织、庆、碍的读音，石舫的理解。●教学媒体：课件●教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用 让学生从自己知道的事情说起从而引入学习 学生明确齐读的要求，再读(一) 导入部分师：同学们，你们生活在哪个城市？那你们知道北京是怎样的一座城市吗？ 北京是一座历史悠久的古城，它同时又是一座日新月异不断发展的新城市，你们知道北京的哪些景色是最有名的吗？请同学们来说一说。（二）教授部分师：对，说到北京不得不提到天安门，它是整个国家的象征，还有故宫、北海等等也是北京的标志性建筑。你们想不想去游览一下啊？好，老师马上就带领大家去看一看。下面，请大家读一首儿歌《北京城，真漂亮》（板书），先齐读，要求读准字音，不丢字，不拉长音。师：好，不错，大家读的非常好，唉？你们发现没有啊？课文中有许多你们不认识的生字朋友啊？下面请大家自己小声读一遍课文，把你不认...
