北京城，真漂亮●课型：重点课●模式：结构式前段分析： 本课为读儿歌识字，这种类型的课文在上学期已经学习过，它语言通俗易懂，贴近儿童生活
儿歌共 12 行，每两行为一句，从不同方面写北京美丽的景象
第 1 句写天安门广场，第二句写北京的道路建设，第 3、4 句写北京的名胜古迹，第 5 句写北京人的居住环境，最后一句写北京人迎奥运
识字教学是要引导学生独立识字，学生借助拼音读准字音，是识字的过程又是读准字音的过程
让学生自己读词语，在读的过程中不断加深对字形的印象
引导学生结合书上的词语、句子，结合生活实际逐步了解字义
教学时引导学生利用部件记字形，利用对偏旁的了解帮助学生记字形、记字义
在词语教学中本课要求“读一读”的 8 个词语以及儿歌中的其他词语，绝大部分都是学生熟悉的
教学时引导学生联系生活实际想一想意思就可以了
个别词语的意思可以通过看图片或者音像材料帮助了解
引导学生用自己熟悉的语言说一说自己的理解
也结合图片让学生看昆明湖在哪儿，长廊在哪儿，以了解什么是“昆明湖畔”
句子教学时不要求学生逐句讲解句子的意思，只要能读正确都通顺就可以了
读到某些句子时，可以请亲眼见过实际景物或情境的学生说一说
认知目标：学会 9 个生字，认读 8 个字
认识“同字框”能力目标：能按照田字格里的范字写字，把字写端正，能读本课的词语和句子
情感目标：向学生进行认真学习的思想教育●教学重点：学会 9 个生字，认读 8 个字
认识“同字框”难点：利用儿歌进行识字
掌握织、庆、碍的读音，石舫的理解
●教学媒体：课件●教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用 让学生从自己知道的事情说起从而引入学习 学生明确齐读的要求，再读(一) 导入部分师：同学们，你们生活在哪个城市
那你们知道北京是怎样的一座城市吗
北京是一座历史悠久的古城，它同时又是一座日新月异不断发展的新城市，你们知道北京的哪些景色
