《盲人摸象》教学目标：1、认识 10 个生字，会写“墙”字，掌握左右结构的字
2、能正确、流利地朗读课文
在朗读中积累词语
3、 初步感受认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论的思想
教学重点：1、认识 10 个生字，会写 1 个字
2、能正确、流利地朗读课文
教学难点：1、在朗读中积累词语
2、 初步感受认识事物要全面, 在全面了解事物的情况之后再下结论的思想
教学准备：生字、词语卡片、小黑板等
教学过程： 一、激趣导入、揭示课题
导入：这个词谁认识（出示“盲人”字卡）盲字标上音，拼读
师：盲人是什么样的人
师：所以盲是“目”字底揭示课题：：今天我们就来学习一个关于盲人的小故事
（出示字卡摸象）齐读课题：盲人摸象师：在课题中，有一个表示动作的词语，你找到了吗
师：对了是“摸”（出示“摸”的字卡，读
）师：伸出手跟老师一起做，摸摸你的脸，摸摸你的小鼻子
对了，这就是摸师：摸的时候要用—
所以摸是—旁
师：组个词试试
抚摸这个词非常好，一起读读
师：用它说句话师：我们再来读读课题
下面我们就一起来听听这个小故事吧
二、随文识字、读中感知
师范读课文：请同学们轻轻打开书，注意：认真听，听准每一个字的读音
1、师：轻轻放下书，同学们听的很认真，想不想自己读一读
吉林省教育社区要求：读文时圈画出生字，能组成词的圈出词语，读准字音
2、读得非常认真，生字生词圈好了吗
好，自己读一读这些字词
再读给同桌听听
3、师:好了，快看看文中有几个自然段
4、谁愿意把第一自然段读给大家听听
生读、思考：找找大象是从什么地方被牵出来的
5、出示词卡“王宫”是什么地方
师:宫--原意指皇宫“宝字盖”代表宫殿屋顶“吕”代表下面有许多的房间，北京故宫的房间就有 9999 间半
你们长大了一定要去北京看看啊
（慢点）6、这头从皇宫里牵出来的大象
人们都争着抢着去看，书中是用哪个
