《三个小板凳》一、教材概述： 《三个小板凳》是长春版小学语文教材二年级上册中的一篇课文，，记叙了爱因斯坦小时候做小板凳的事，在叙述时，课文主要以人物对话为主，在人物对话中体现爱因斯坦强烈的自信心和做事坚忍不拔的精神
二、学习目标分析： 1、知识与技能： （1）认识本文的 14 个生字，认识部首“”和多音字“教” （2）继续学习运用多种方法识字，激发学生识字的兴趣
2、过程与方法： 尝试以课文文本为中心的初步的自主、合作、 3、情感、态度与价值观： 通读课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神
教学媒体： 投影机、投影片、计算机 课前准备：配合课文的录像片 、 电脑 教学重点：朗读课文，体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法
教学难点：感受到爱因斯坦做事肯花时间肯花力气的精神
教学时间：一课时 三、学习者特征分析： 本班学生的想象力和思维的灵活性都不是很强，而这篇文章中的主人公又是据学生生活年代久远的，可能学生理解起来会有一定的难度
四、教学策略选择与设计， 在教学中我巧妙的引导学生分角色朗读人物对话，让学生在读中体验，读中感悟
在此基础上让学生围绕中心议题“为什么老师改变了对爱因斯坦的看法
”进行讨论、交流、汇报
学生通过与文本交融、碰撞，实现了在知识能力、过程方法、情感态度和价值观三维目标的自我建构
五、教学资源与工具设计 教学中充分利用多媒体进行演示
六、教学程序： （一）揭题 1 、简介爱因斯坦的生平
2、读题，学习“凳”：你想问什么
（谁的小板凳
为什么有三个
） （二）学习生字新词 1、自读课文，划出生字新词，自己分析理解
2、自主学习生字
3、小组合作学习：组长抽查每个同学认读生字、正音情况
4、全班交流自学生字情况：你是用什么方法记住的：形声字识字法，部件组合法，加、减偏旁法，字谜法等
5、用生字组词
