王冕学画 【教学目标】 1、能在阅读的过程中认识“从、密、布、亭、莹、玉、滴、滚”8 个生字；能在老师的指导下，正确书写“布”。继续学习用部首查字法查生字。2、能正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；3、在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。【教学重点】 1、在课文的语言环境中认读生字，理解词语。 2、在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。【教学过程】 一、激发兴趣，揭示课题。1．出示媒体师：夏天，荷花池里开满了荷花，你们看，它们在荷叶的衬托下，显得格外动人。荷花素有水中仙子的美称，来让我们静静地欣赏它吧。 2．师：小朋友，你们看后，感觉怎么样？（太美了；荷花又大又美，比公园里的好看，荷花的颜色好看，粉色是我最喜欢的颜色了。）3．师：是啊，古时候有个孩子看到这么美的荷花和你们一样（媒示图），也想把它们画下来。跟你们一样也觉得荷花很美，所以他就想学习画画，想把它们全都画下来。这个孩子名叫“王冕”（板书：王冕）（冕，上下结构，是个形声字，下面是个“免” ），我们今天就来学习王冕小时候学画荷花的故事。补全课题《王冕学画》（齐读）二．朗读课文，学习生字（一）整体感知1．你知道王冕吗？请你们打开书，轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，同时找找课文的哪一小节就向我们介绍了王冕？（指名读并交流）（二）学习第一节（指名读）还有谁能读，其余同学边听边想想他是个怎样的孩子？板书：勤学指导朗读：他一边放牛，一边找些书来看。（指名读）（老师听出你读的时候强调了“一边，一边”，你们看王冕连放牛也不放弃找书看，可见他是一个勤奋学习的孩子。快点学着他的样子来读读这句话，谁来读？齐读。（三）学习第二节。1．一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛，突然，天边布满了乌云，这就是——生：乌云密布，（板贴：乌云密布）大雨过后，他看到了什么？又是怎么想的？请小朋友轻声读读课文的第二小节，注意读准字音，读通句子，并数数这一小节有共几句话。2．指名 5 人读。3. 你们读的都很好。现在请大家看看大屏幕，上面有 5 句句子，正是第二小节每句话的意思，但是它们的顺序需要小朋友来整理一下，看看谁有本领自己来读读，理理？（媒示句子：1.王冕在放牛。2.下了场雨。3.雨后满湖通红。4.湖里的荷花。5.王冕想把荷花画下来。）第一句话的意思是——，大家来读读句子。……4．品读句子学习生...
