《悯农》教案 教学目标 1、能运用学过的识字方法，自主认识 8 个生字，会写 4 个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文
知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民
教学重点 1、运用学过的识字方法，自主认识 8 个生字，会写 4 个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文
课前准备 学生准备：访问农民或到农田体验劳动生活，或查阅资料，了解大米是怎么生产出来的
教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪
教学课时 1 课时
教学过程 一、谈话导入，借助画面，引入课题 孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的、(出示挂图)图上画的是什么、齐读课题，解题义
悯农：同情农民
二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音 三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号 1、不认识的字，请大家帮帮忙(抽学生上台展示)
2、觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家
3、教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音
4、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住
(1)注意区别“午—牛”的字形
(2)教师指导学生认识“”(光字头)这个偏旁
(3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字
5、这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗、 生生、师生交流，学会积累词语
教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语
四、再读诗句，注意读通顺、流利 1、听朗读录音带
1 2、读给同伴听
3、读给老师听(跟录音带)
五、借助画面了解古诗的意思 1、农民伯伯在干什么、这是什么时候、可以用书上的哪句诗来表达、(锄禾日当午) 2、正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样、(汗水一滴一滴地往下流)可以用书上的
