美丽的星空教材分析小学冀人版六年级科学第十九课《美丽的星空》，人们一直都对美丽星空充满神秘的想象力,星座就是古代人研究星空、想象星空的结果。本课在学生已有生活经验地基础上,引领学生科学地观察星空,初步了解天文学家研究星空的基本方法,培养学生不迷信、崇尚科学的态度和精神,以及坚持长期观察星空的兴趣和科学观察能力。活动 1“寻找四季的典型星座”,其目的是引领学生通过查阅资料来获得星座的一些基本知识,掌握科学观察星空的一些基本方法。关于星座方面的知识,学生可以通过实际观察或到天文馆观察去获得,也可以通过查阅资料来获得。科学在线给学生提供了一些常见星座的基本知识,帮助学生懂得不同季节里看到的星座有所不同,懂得“星座能够决定命运”是一种没有科学依据的迷信说法。活动 2“留住群星的美丽”,是一个非常有趣的设计制作活动,通过学生亲手制作星空观察器,培养学生观察星空、研究星空的兴趣,同时培养学生坚持长期观察星空的科学探究能力。两个活动的关系也体现了“教、扶、放”的教学思想。 学情分析本课是讲述星空的知识，因为小学生的知识面窄，对这些天文知识了解的很少，为了避免把整节课变成老师的简单灌输，所以想到了网络课件这一工具，把科学课和网络搜索整合在一起，让学生带着问题自己动手寻找答案，激发了学生的学习兴趣也增强了学生的动手能力，教学难点迎刃而解。 设计理念教学之前用百度在网上搜索《美丽的星空》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用课件演示关于星座，恒星等概念，然后简化小学生能直观理解的概念，让同学们对星空及星座的划分有切身体验。教学目标l、能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。2、能坚持长期观察某一星座的变化。3、能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改学习重点指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。学习难点指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。教学准备课件教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期 望 学生行为自主学习阶段一、 激趣导入。1、 谈话： 同学们，你观察过夜晚的星空吗？你看到了什么？同时播放星空的课件【让学生观察美丽的星空，畅谈自己的感受。2．板书：19.美丽的星空提出问题根据 自 己条件，搜集 有 关信息1二、了解星座。1．提问：谁知道什么是星...
