古诗诵读《悯农》教学设计 教学目标： 1、 学会认读本课“农、午、汗、粒、辛”5 个生字
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗
3、 体会农民劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情
教学重点：会认 5 个生字;朗读、背诵古诗
教学难点： 通过朗读古诗使学生体会农民劳动的辛苦，粗步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情
教学过程： 一、情景导入，激趣
二、范读古诗，激趣
这首诗是唐代的一位诗人李绅写的
他是朝廷的一个大官
有一年夏天，他来到郊外的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田里干活，不由得随口吟诵：(老师范读)
三、粗读古诗，识字
1、 自由读读古诗，要求读准每个字的音
2、 再读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的生字做上记号
3、 同座合作，互相读一读生字
4、 反馈识字
读生字卡，开火车读，去掉拼音读字，游戏识字，送生字宝宝回家
四、逐行读诗，品味
1、 指导朗读 1、2 行
(1) 出示画面，同学们你们看到了什么
(2) 老师相机范读，学生练读，指名读，全班读
(3) 夏天的中午，太阳火辣辣的，多热呀
如果是你，你想做什么
而这位老农呢
(4) 谁能再读一读这两行诗
(5) 现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说什么
(6) 让我们带着自己的感受再来读一读这两行
2、 指名朗读 3、4 行
(1) 我们吃的米面到底是怎么来的呢
请同学们自己读读 3、4 行
(2) 谁想把后两行连起来读一读
(3) 再读这两行
3、让我们一起把这首诗连起来读读吧
五、诵读比赛，展示
1、 分小组演读
2、 小组代表展示
3、 师生评议
4、 全班齐背
六、课外延伸，小结
1 1、 通过学习这首诗，乐乐有了新的想法
(农民伯伯劳动这么辛苦，我们可要爱
