《奇妙的鲤鱼溪》课 题26、奇妙的鲤鱼溪课时第 2 课时教学内容分析课文教学目标1、了解鲤鱼溪的奇妙，体会人们朴实真挚的感情，懂得热爱、 保护动物。2、初步学习抓住重点句理解自然段的方法。3、初步掌握因果句式。4、有感情地朗读课文。教学重点学习抓住重点句理解自然段的方法。教学难点为什么说这是一条奇妙的鲤鱼溪？教学方法 教具准备 教学过程一、导入师：今天我们继续学习 26 课，大家齐读课题，注意：让我们听出这是一条什么样的鲤鱼溪。师：这条溪究竟奇妙在哪呢？同学们都已经读过课文了，谁来说一说。二、新课师：刚才同学们说了，溪中的鲤鱼很多，文中哪个自然段介绍的是这部分内容呢？生：第一自然段。师：你们打开书读读这个自然段，看看哪句话写出了鲤鱼很多、很漂亮，用“——”画出来。师：谁来读读你找的句子。师：其他同学和他画的一样吗？谁来说说你从哪个词语感受到鲤鱼很多？师：六七千条很多吗？那你读读这个词，想想应该怎么读。师：你从哪些词语感受到鱼的颜色多，很漂亮？师：溪中只有书中介绍的这几种颜色的鲤鱼吗？你是通过哪个词语知道的？你猜想一下，可能还有哪些颜色？师：是呀！这么多数量的鱼，这么多颜色的小鱼生活在同一条小溪里，将会是一种怎样的景象呀！1教学过程师：你们想不想去看看呀？好！老师这就带你们去。请大家闭上眼睛。现在我们就来到了小溪边，在我们的脚边有一条清澈的小溪在潺潺地流淌着，溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼自由自在的生活着。师：刚才你仿佛看到什么了？好，你们先不说，咱们先看屏幕，看看和你想的一样吗？师：这么多颜色的鲤鱼你觉得怎么样？你能把鲤鱼的漂亮读出来吗？师：从他的朗读中你听出什么了？师：鲤鱼溪的鲤鱼不止漂亮，它还不怕人呢！快在文中找一找，从哪些语句可以看出鲤鱼不怕人？用“~~~~”画一画。师：读读你画的是哪句？生：每当村民蹲在……真像顽皮的小孩子。师：说说你画这句话的理由？师：鲤鱼咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，它们是饿了吗？你觉得他们在干什么？师：想象一下，如果你就是那条小鱼，你会对村民说些什么呢？师：你觉得这时的鲤鱼怎么样？（顽皮）（可爱）师：那你能把这种感情读出来吗？师：你还从哪感受到鲤鱼不怕人？生：游客在溪边……像小猫小狗一样驯顺。你找这句话的理由？师：假如我是游客，你们是鲤鱼，我在溪边拍拍手，你们就摇头摆尾的游过来，向上跳跃。想想：小鱼在干什么？...
