18《小花猫找汗》【课标解读】《新课标》在小学第一学段，阶段目标中提出：要培养学生主动识字的愿望及良好的写字习惯；要培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣
以及阅读浅近的童话、寓言，向往美好的情境，关心自然
本文将抓住低段中识字和朗读的两大重点，对这篇童话故事展开教学
【教材分析】 《小花猫找汗》是一篇科普童话
课文以连环画的形式出现，以“小花猫找汗”为线索，告诉了我们老牛的汗出在鼻子上，小马的汗出在身上，小狗的汗出在舌头上，自己和小猪的汗藏在脚掌上
语言生动有趣，画面形象可爱，有助于创设情境，激发学生的兴趣
【学情分析】本单元的单元主题为“发现”，一年级的学生对周围事物充满着好奇，喜欢问“为什么”，就像文中的小花猫一样
但由于年龄小，生活经验少，本课恰巧满足了他们的好奇心
结合低年级学生的身心特点，本课我将创设情境氛围让学生乐而读，读而乐
同时运用多媒体教学，充分调动学生的视觉、听觉
【教学目标】1、会读田字格中的 8 个生字和双横线上的 8 个字
认识 1 个偏旁“厂”，学会“原、舌”2 个字
用普通话正确、有感情流利地朗读课文
2、通过学课文，理解“汗淋淋、凉快”等词语的意思
知道老牛、小马、小狗、小猪和小猫等动物的汗在哪里
3、激发学生对科学童话的兴趣，意识到遇到问题不懂就问，敢于实践
【教学重点】1、正确、流利、有感情的朗读课文，知道老牛、小马、小狗、小猪和小猫等动物的汗在哪里，学会书写“原、舌”
2、读出动物说话的语气，分角色朗读
【教学难点】1、知道老牛、小马、小狗、小猪和小猫等动物的汗在哪里2、抓住关键词和句子，读出动物对话的语气
【教法学法】根据新课标对低年段教学要求，将重点放在朗读和写字上
紧密联系上下文，读好课文中的疑问句、反问句、感叹句
积极创设情境，让学生在愉快的状态中读、想、说、演
从而提高学生理解和运用语言文字的能力，发展思维
让学生在自主发现中写生
