18《小花猫找汗》 [教学目标] 1、学习课文生字
1．联系上下文，读好课文中的反问句、感叹句
分角色朗读课文
2．通过学课文，理解“汗淋淋、凉快”等词语的意思
3．通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识
培养学生对科学童话的兴趣，对科学勇于实践的品质
[教学重难点] 1．分角色朗读课文
2．通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识
教学时间：2 课时[教学过程]第一课时一、 创境导入
1、 孩子们 今天咱们去童话王国里听故事
童话王国里有只小动物（师述）猜猜它是谁
（板书：小花猫）今天，这只小花猫身上又发生了一件有趣的故事
（板书：找汗）读题
2、 引导质疑：听这个故事以前，你最想知道什么
二，初读课文，学习生字词1、 你们的的答案都藏在课文里呢，赶紧读读课文，注意借助拼音把字音读准
2、 同学们真爱读书
再把课文读一读，一边读一边标出自然段序号，用你们喜欢的符号圈画出课后的生字，读一读
3、 和你的同桌互相读读生字，读得好你就夸夸他，，读错了就帮帮他
4、 检查反馈识字：（1） 来吧咱们和小花猫去找汗吧
瞧，小花猫来到一条小河边，一群字宝宝挡住了他的去路，谁能带这大家大声叫出他们的名字 ，小猫就可以过河了
（指名领读一类生字）（2） 小花猫走呀走，看见小河边一棵苹果树上的苹果又大又红，真想摘下来尝尝，咱们帮帮他，摘下来的苹果与你可分享
（摘苹果认读二类生字）（3） 你们真是乐于助人的孩子
小花猫摘完苹果继续往前走，这是一座词语山又挡住了他，咱们和它一起去翻词语山吧
（指名读，正音，齐读）三、情境感悟，对话朗读
（一）学习一、二、三自然段
1、师：翻过了词语山，咱们就可以去找汗了，小花猫在路上会遇到谁呢
请把生字宝宝送回课文里，读读课文相信你就会知道了
2、指名交流，师板书 3、可是这只小花猫为什么会去找汗呢
4、原来，小花猫
