一座铜像教材简析《一座铜像》叙述了五百多年前比利时反侵略战争胜利后，布鲁塞尔人民在中心广场欢庆胜利，隐蔽的敌人企图点燃市政厅地下室的火药库，正在万分危急的时候，不到十岁的小于连急中生智，撒了泡尿浇灭了导火线，保住了全城及全城的百姓，人们为了纪念这位小英雄，塑造了这座铜像。这个故事表现了小英雄于连的勇敢、机智，教学时应适时激发学生的爱国情感。教学目标1. 学会本课生字新词。2. 有感情地朗读课文，抓住描写面对危急情况，小于连是怎么想、怎么 做的语句，感受小于连的勇敢、机智和可爱。3. 学习小英雄机智，勇敢和热爱祖国的好品质。重点难点1. 理解课文内容，体会小于连的聪明、机智、勇敢。2. 通过朗读课文，体会人物的内心及当时情况的紧急。教法学法直观教学法 自读感悟法 合作学习法 实践体验法教学准备生字卡片 多媒体课件课时安排1 课时【教学过程】一、设疑激趣，导入新课1. 出示画有铜像的图画。观察画面人物，说说这个小男孩给你什么印象。2. 设疑：他是谁？他在干什么？为什么要给他塑像？3. 揭题，读题。二、初读课文，感知内容1. 自读课文，初步弄清质疑的问题。2. 小组合作，学习生字词。教师巡视，看学生是否能把生字字音读正确。3. 检查是否能正确、流利地朗读课文，相机理解部分词语。4. 再读课文，用自己的话说说文中讲了一件什么事。找出事情的起因、经过、结果。 三、自读感悟，深入理解 1. 带着问题读第 1 自然段。引导学生边读边想，自己在读课文时发现了什么，重点引导理解“这座铜像的奇特”。把“身高半米”与“全身赤裸”联系起来，思考有什么新的发现。2. 作者是按照什么顺序观察铜像的？从中悟出如何描写人物的外貌特点。3. 有感情地朗读第 1 自然段，读出对小男孩的喜爱。4. 自由读第 2、3 自然段。说说这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方可以看出当时情况十分危急？5. 勾画出相关语句：小于连面对危急情况时心里想些什么？怎么做的？从中你体会到了什么？ 6. 小于连立下了大功，如果你来到这座铜像前，你会说些什么？做些什么？ 7. 带着对这个机智勇敢的小男孩的喜爱、感激和敬佩读最后一自然段。8. 小结。一个不足十岁的小男孩用他的机智勇敢赢得了比利时人民的感激和敬仰，赢得了全世界人民的喜爱和敬仰。让我们再次齐读课文，为他的机智喝彩，为他的勇敢叫绝！ 四、总结概括，拓展延伸教学创新11. 小于连的做法让你想到了什么？和同学交...
