《梅兰芳学艺》教学设计 课时目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿色内的 6 个字只识不写。正确、美观地书写“兰、芳、艺、灵”。 教学重、难点 1.能正确、流利地朗读课文。 2、识字、写字。 课前准备 课件、生字卡片 教学过程 一、导入新课 1、今天，我们一起来学习一篇新的课文。上课前，老师想请小朋友们看一段录像。看谁看得最认真!(老师放录像《贵妃醉酒》) 2、小朋友们看得真认真，知道唱的是什么戏吗?(板书：京剧)师：京剧是我国各种戏剧剧种之最，被称为国粹。知道刚才欣赏的京剧片断是谁唱的吗?师：对，刚才我们看到的是我国著名的京剧大师—梅兰芳先生唱的《贵妃醉酒》。跟老师一起写梅先生的名字。(板书：梅兰芳生字注音)知道京剧没有不知道梅兰芳的，梅兰芳唱的京剧可多啦!网上有专门介绍，有兴趣的可上网浏览。(出示梅兰芳照片：左边是剧照，右边是真人照片)左边是梅先生在《贵妃醉酒》中的剧照，右边是他的照片，书上 99 页插图是他在《贵妃醉酒》中的剧照。 3、课文讲梅兰芳的什么事呢?跟老师一起写。(板书：学艺) A 指名读课题，注意“兰”是边音。 B 齐读课题，解题：“学艺”本文指的是什么?(学唱京戏) 4.引导质疑：梅兰芳是怎么学艺的?他学成了吗?梅兰芳在学艺的过程中遇到过什么样的困难? 二、初读课文 1、请大家借助汉语拼音自由、轻声地读课文。还记得自读课文的要求吗? ①出示自学要求： 1、标出自然段。 2 、借助书后拼音读准字音。 3 、难读的句子反复读。 4、不懂的地方用“?”标出。 ②学生自由朗读。 2、检查自学效果： ①出示生字词。1 师：谁愿意大声地读给大家听? ②指名读词语 ③师：老师听出来了，你后鼻音(前鼻音、翘舌音、轻声、边音)读得很准，领大家读一读。(做小老师);谁能读一行?谁能读两行?(你读得真好，能向大家介绍一下经验吗?) ④想读的一起读。 ⑤去掉拼音还会读吗?开火车读。 ⑥读句子。 师：字词读准了，课文一定也能读通，捧起书再读一读课文!难读的句子多读几遍。 哪些句子比较难读?(生自由说，师相机点击有关句子。) 指名读，齐读。要求达到：正确、流利，注意停顿，如：梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说/他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。提醒注意儿化音的读法和停顿。 ⑦读课文。 师：句子读得这么好，课文一定也能读正确、连贯，谁愿意试着读读课文? A.请 3 位学生分自然段来读。 师：其他的小朋友当小评委...
