小喜鹊的两个家一、指导思想与理论依据二、教学背景分析1．教材分析《小喜鹊的两个家》是小学语文第 5 册教材第三单元中的一篇精读课文
本文根据发生在北京四合院里一个真实的故事改编而成
狂风刮断树枝，鸟巢从树上掉下来，三只柔弱的小喜鹊中只有一只幸存
在郭家母女细心地照顾下，小喜鹊伤病痊愈
树上的鸟巢建好了，小喜鹊可以回家了，可小喜鹊早把郭奶奶家当成了自己的家，把郭家人当成了亲人
它一见到郭家母女就立即飞到她们面前，欢快地跳跃不止，像个撒娇的孩子
小喜鹊还经常在门口接送郭奶奶的女儿上下班
更有意思的是一到晚上小喜鹊就回郭家过夜
就这样小喜鹊就有了两个家
这篇课文通过小喜鹊的两个家说明了人们对小鸟的关爱，表现了人类与小鸟的友好相处
本文围绕着郭家母女（对小喜鹊关怀备至）和喜鹊（与她们感情深）两条线索展开，感人而有趣
2．学情分析学生刚从低年级升入中年级，他们理解语言、组织语言、运用语言诸多能力不强，尤其是阅读能力
从平时的课堂教学和单元考试的阅读理解中就可以看出
产生这种情况的原因有主要有：阅读兴趣不高，阅读量不够（课外和课内）、缺少方法、阅读习惯有待加强
本单元的教学重点是继续培养学生“边读边思考，提出不懂的问题”的能力，体会句子的具体生动从而有感情朗读课文
三、教学目标知识与技能：1．了解小喜鹊有两个家的原因
2．选择 3、5 段中的一段背诵
3．自选句子读一读或写一写
4．理解课文体会课文原句的具体、生动，有感情朗读课文
过程和方法：1．结合课文内容通过交流、讨论了解小喜鹊有两个家的原因
2．通过抓重点词、想象、比较等方法体会课文原句的具体生动
3．结合本单元的写作重点以“郭奶奶对小喜鹊关怀备至
”为重点句展开想象，进行练习
4．学生在课件的帮助下理解课文，升华情感，从而有感情朗读
情感态度和价值观：体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人类的友好
教学重点：1．理解课文体会课文原句
