《文文长大了》教案 教学流程 一、创设情境，谈话导入 师：同学们，生字王国里有一些生字宝宝，他们长得很相似，有着相同的偏旁部首，但是，他们却表达着不同的意思。你们想不想认识它们，和他们做朋友?好!这节课，我们一起走进生字王国----(板书：识字二(2))(生齐)书写规范汉字，争做金笔少年。 师：你们这个年龄正是长身体的时候，正确的坐姿十分重要。老师希望你们做到---(生齐)头正、肩平，脚着地，三个一，要牢记。 师：在这节课，我们要完成三个学习目标。(板贴) 我会认 我会认识 7 个带有木字旁的生字。 我会写 我会正确、规范地书写本课生字。 我知道 我会知道木作偏旁时的不同占位。 二、复习旧知，练写笔画 师：我们要认识生字王国的生字宝宝，就要掌握汉字基本笔画的书写规律。同学们，还记得我们学过的基本笔画吗?(记得，横竖撇捺点)你们说的非常对，这些基本笔画在书写的时候，有一定的规律。请同学们提笔，跟老师一起书写。提笔--- 生(看着手中的铅笔)： 握笔姿势我知道，大指二指对着捏。 三指在下忙托起，四指五指往里卷。 笔杆离开虎口处，半握空拳腕用力，认真书写规范字。 师侧身，板书基本笔画，生说运笔口诀，书空。 横：落笔轻，行笔畅，收笔回;(师：横，要稍向上倾斜) 竖：起笔重，行笔畅，收笔提;(本节课我们接触的是悬针竖，我们还学习过垂露竖) 撇：起笔重，行笔轻，收笔尖; 捺：起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折; 点：起笔向下，收笔回。 过渡语：同学们，这些基本笔画在我们祖先的手里，构成一个个神奇的方块字。现在请同学们打开语文书，翻到42 页，圈画出本课的生字宝宝，和同桌小伙伴小声读一读。 三、圈画生字，认读字词 师：生字宝宝在哪里? 生：老师，我找到的生字宝宝是“松”，在“松树”这个词里，松树---松树(齐) 生：老师，我找到的生字宝宝是“柏”，在“柏树”这个词里，柏树---柏树(齐) 生：老师，我找到的生字宝宝是“杨”，在“杨树”这个词里，杨树---杨树(齐) 生：老师，我找到的生字宝宝是“材”，在“木材”这个词里，木材---木材(齐) 生：老师，我找到的生字宝宝是“枝”，在“树枝”这个词里，树枝---树枝(齐)1 生：老师，我找到的生字宝宝是“树”，在“树木”这个词里，树木---树木(齐) 生：老师，我找到的生字宝宝是“梨”，在“梨树”这个词里，梨树---梨树(齐) 师：同学们找的非常准确，现在哪一组同学愿意开火车认读这些生字宝宝? (松 柏 杨 ...
