三峡之秋《三峡之秋》一课是义务教育课程标准实验教科书（教科版）五年级下册第六单元的一篇讲读课文，方纪先生用他的亲身感受，向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色
下面我来介绍一下本课的教学设计
教学目标： 1、自学生字词语，积累美词佳句
2、了解长江三峡秋天的美景，理解一天当中三峡景物的不同特点
3、学习作者按时间顺序、抓住特点描写景物的方法，培养写作能力
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
5、体会作者表达的感情，激发热爱长江和祖国大好河山的思想感情
教学重难点： 1、学习作者如何抓住特点描写三峡不同时段景色
2、体会修辞手法在景物描写中的作用
教学课时：两课时课前准备：课件教学过程：第 1 课时一、检查预习，导入新课
1、同学们，你们去过三峡吗
这节课我们就跟随作家方纪先生一起领略三峡金秋的神韵
（板书课题）齐读课题
2、谁能结合课前预习说说你对三峡有哪些了解吗
【设计意图：通过谈话了解学生课外资料的积累，激发学生学习的兴趣
】3、刚才同学们介绍的长江三峡，“听起来很美”，那么，在作者的眼中三峡的秋天是怎样的呢
今天我们就到课文中去感受一下作者笔下的三峡之秋
4、课前老师让大家预习了课文，请大家用手势来告诉老师你们课前读了几遍课文
看来大家都预习得很认真，谁能汇报一下你预习的收获有哪些
【通过五年的语文学习，大部分学生会按要求预习课文，能抓住重点词句理解文意，能根据课1文内容回答问题，并画出相关语句，进行简单批注，通过学生自读课文，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在品读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情
汇报收获时让学生说出自己的阅读体验，感受到自主学习的快乐
】二、初读课文，整体感知
1、指名分自然段朗读读文，其他同学边听边思考作者眼中三峡的秋天是怎样的
2、三峡的秋天很美，（板书“美”）这是一种什么样的美
（板书：成熟）你从哪儿找到成熟这
