Unit 6Happy birthday!Part ALet’s learn&Let’s do【教学目标】1.能听、说、认读单词：six, seven, eight, nine. ten,学生能用 How old are you? I’m … years old.谈论年龄。2. 学生能听懂 Let’s do 简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。3. 培养学生尊老爱幼的情感。【教学重难点】重点：进一步学习数字单词：six, seven, eight, nine. ten。难点：six, seven, nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）全班齐唱 A Let's chant。（2）教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，并复习句型 How old are you? I’m … years old.。Step 2： Learning and practice（1）教师在课件上展示数字 6 的图片，让学生看图说英语，板书在黑板上并带学生读三遍。（2）教师出示一个简单的计算题 two+five=?引出单词“seven”板书并教读。用同样的方法教授单词 eight、nine、ten。（3）先让学生自己读一读单词，再播放录音，学生模仿发音。（4）让学生分别扮演课本上的人物 Li Li、Tom、Kate、Lu Yao、Lucy 介绍姓名与年龄。如：S1：I'm Li Li.I'm six years old.（S1 是 Li Li 的扮演者）（5）两人一组，问答年龄，要根据自己的实际年龄回答。师生先示范。T：How old are you？S1：I'm eight years old.（6）播放“Let’s learn”部分，学生跟读，学习正确的语音语调。Step 3：Consolidation and extension （1）游戏 Matching game 快速配对 把学生分成两组，教师将 1-10 个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。（2）播放“Let’s do”部分，学生一边观看一边模仿动作；教师将“Let’s do”中的图片卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说指令，学生指相应的图片；教师发指令，学生做相应的动作。Step 4：Homework 完成课本第 63 页的 Find，tick（√）and match.部分的题目。【教学反思】本课时学习“six, seven, eight, nine, ten”5 个单词，教师利用算术法、图片展示法及人物头饰来引出单词和句子，在巩固新知识阶段，游戏环节将课堂气氛推向高潮，开火车，“Let’s do”我说你做，都很好地进行了巩固。
