31、给予树学习目标：1、能认识本课的 10 个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2、 通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。3、 能展开想象拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。教学重点：通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”的含义。知识链接：每年的 12 月 25 日是圣诞节。这是西方国家最重要的节日，相当于中国的春节。圣诞节的庆祝活动从 12 月 24 日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的 1 月 6 日。在圣诞夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，还有人穿上红衣服，戴上白胡子，扮成圣诞老人，给孩子们分礼物。自主、合作、探究：1、阅读课文，想想课文讲的什么内容？ 2、妈妈在这个感人的故事中，她的心情发生了哪些变化？请你默读课文，把相关的语句划下来，然后再读一读。3、为什么金吉娅沉默不语呢？你觉得金吉娅是个什么样的孩子呢？ 课后作业：1.小练笔：金吉娅向陌生的小女孩献出了爱心，我要替那个小女孩写几句感谢的话。 2.补充句子：（１）今天我终于如愿以偿地——（２）他一直想—————，这个夏天终于如愿以偿了。（３）一路上，爸爸——————，我也沉默不语。 知识延伸：1、为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。2、善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。---雨果学习本单元后我的收获
