给予树 在本节课的教学中，没有很花俏的东西
我重视的是通过课堂教学，培养学生的阅读理解能力
因此，在教学时，我引导学生思考、朗读、讨论、交流，并把字词教学渗透于教学的各环节中
如在理解课文是最后一个自然段时，我引导学生理解“如愿以偿”的意思并教会学生通过联系上下文理解词语意思的方法
又如在本课的导入环节，我也是以对“沉默不语”的理解来引入新课的
在读到“一个陌生小女孩如愿以偿的笑脸”时，我设计了这样一个教学环节：你能为陌生小女孩写几句感激的话吗
指导学生动笔写一写
这是把读写训练结合起来，培养学生写的能力
结果，很多学生一下子就写了四五句话来，既写了对金吉娅的感激，又写出了对金吉娅的赞扬
如陈艳丹是这样写的：“金吉娅你送给我的洋娃娃，我已经收到了
我多么感激你呀
我会好好照顾它，像它的妈妈一样金吉娅，你真是个善良的小女孩
”从学生的话语中，可以充分看出，他们已完全正确理解课文的思想感情了
