梅兰芳学艺教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、认识本课生字，能正确规范书写“紧”“灵”
看图理解词语“紧盯”、“注视”的意思，会用“终于”说一句话
3、理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大风格
教学重点、难点：整体感悟，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神
一、导入新课 请同学们听一段音乐
京剧是我们的国粹，至今已经有 200 多年的历史了
人们喜欢京剧美丽的服饰、变化多样的脸谱、不同角色的表演
谈起京剧肯定要谈到一个人，就是梅兰芳
板书：梅兰芳
你对梅兰芳有什么了解
今天我们来学习一篇新课文，板书课题二、初读感知1、打开书 98 页，自己读读课文：画出读不准的字音和读起来有困难的句子
2、分段指导读音：注意轻声、儿化的读法
检查字词第一组词；注意轻声第二组词：注意儿化 第三组词表示动作的词第四组次：四字词语 指导书写“紧”“灵”两个生字三理解课文内容1、合作读课文2、自由读课文第一段，边读边想梅兰芳去拜师学艺，遇到了什么困难
学生交流，师根据学生汇报的出示相关部分
“不是唱戏的料子”什么意思
眼睛没有神儿一起看看梅兰芳小时候的照片3、把师傅的话变一变你会说吗
出示填空：（1）因为梅兰芳——————，所以师傅说他——————
（2）师傅说梅兰芳不是————，是因为——————
4、去拜师，可是没成功，如果你是小梅兰芳，你的心情怎样
（失望、难过、伤心）
谁能把这段话读好，指名读，齐读
5、师傅是个唱戏的行家，他说梅兰芳不是唱戏的料子，看来梅兰芳得改行了，那梅兰芳后来怎样了呢
我们来看最后一段
① 请一名学生读一读② 板书：京剧大师1③ 读到这儿你有什么问题要问吗
④ 学生自由提问，师归纳学习课文第二段1、过渡：读书是解决问题的最好方法，请同学们四人小组读第二自然段，说一说你读懂了什么
也可以提出问题，大家一起讨论解决
