《不用嗓子的歌手》 教学目的： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文
2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感
3、初步掌握本课的 11 个学会字
认识 4 个会认字
教学重难点：有感情地朗读课文；了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情
教学准备：课件、头饰、学生查阅资料（有哪些动物用什么发声） 教学时间： 两课时 一、通过提问题导入新课
学生唱歌 1、你们真是一群金嗓子，动物王国里也有一群小歌手，可是它们是一群……（教师手指）学生齐说：不用嘴巴的歌手
2、不用嘴巴的歌手，多么奇怪啊
你觉得哪儿奇怪
（生谈） 3、同学们真会动脑筋，提出了这么多问题，老师把你们的问题归纳成了下面的两个问题： 板贴：（1）有哪几个不用嘴巴的歌手
（2）它们是怎样唱歌的
4、谁愿意读这两个问题
（指生读） 5、这些问题在课文里都能找到答案，同学们愿意读课文吗
二、初读课文，理解课文内容
1、请同学们把课文打开到 135 页，把这篇课文自由读一读，读完后，四人小组讨论一下，看看你们能解决哪个问题，把第一个问题在书上用——作上记号，把第二个问题在书上用~~~~作上记号
2、自由读课文，小组讨论
3、说说你们解决了哪个问题
（学生汇报）教师相机板贴： 蜜蜂 青蛙 蝉（蝉又叫什么
） 4、这些动物是怎样唱歌的
（学生汇报）教师相机板书：1 翅膀震动（放课件，欣赏蜜蜂唱歌
） 声囊（放课件，谁能指一指青蛙的声囊在哪儿
） 薄膜震动（放课件，让我们一起去听听蝉的歌声
） 5、老师想请一个最聪明的学生看着黑板，把刚刚的两个问题连起来回答，谁试一试
6、学生回答
（蜜蜂通过翅膀振动发出“嗡嗡嗡”的声音；青蛙通过声囊发出“呱呱呱”的声音；蝉通过肚子上的薄膜发出“吱吱吱”的声音
） 三、精读课文、表演，加深理解
