《俗语》教学设计学习目标： 1、认识本课生字 15 个，会写 8 个
2、通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理
3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培养热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养
学习重点：认识 15 个生字，会写 8 个生字
（书写生字第二课时进行） 学习难点：让学生初步认识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲述的道理
学习过程： 一、激情导入 师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”等，我们把这种语句称为俗语
今天这节课我们就起来学习识字二的第一课《俗语》
板书课题：俗语（生齐读） 师：俗语就是在人民群众中广泛流传的，简练而形象化的定型语句，大多是劳动人民创造出来的，反应了人民的生活经验和愿望
二、初读课文，认识生字 （一）师生活动 （录音范读）学生认真听，心里跟着默读
（过渡：刚才老师给大家讲了什么是俗语，下面我们就去看看课文中有哪些俗语
我们一起来听录音范读一遍，大家要认真仔细地听，心里跟着默读
） （二）学生活动 1
（过渡：刚才我们一起听录音朗读了课文，下面老师要求大家也来读读课文，不过，老师可有要求告诉大家哟
） （课件出示）自读提示：（1）读课文，注意读准字音，对照生字表，勾出生字和生词并朗读
（2）然后同桌交流学习生字
（从组词，说话，怎样记住它等方面去进行） 2
自主学习生字 （三）师生共同学习生字 1
反馈生字学习情况 （过渡：刚才老师叫大家相互学习了生字，读了课文，下面老师就来看看大家的学习情况
） （课件出示生字）（小朋友们看仔细了，老师用红色表示的就是生字，通过刚才的自学、相互学习，请小朋友们用拼音把生字的音节拼出来
注意要读准哦
生字：小老师教读；抢读；开火车读等形式
三、细课文，理解课文内容 （过渡：刚才我们一同来
