二年级语文下册 第一单元 第2课《笋芽儿》教学设计 语文S版

笋芽儿教学设计 1 【内容简析】 这是一篇童话故事，讲述了笋芽儿在竹笋妈妈、雷公公、春雨姑娘的鼓励下，不畏寒冷，勇敢地挤掉石头，破土而出的过程，赞美了笋芽儿奋发向上的品格。 【设计理念】 本课设计通过创设情境，引发想象，以情为基础，以读为主线，让学生通过反复诵读，读中思考，读中想象，读中感悟，从童话中吸取力量，陶冶情操。 【教学目标】 1认识 13 个生字，会写 7 个字。 2有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程。 3教育学生懂得只有不怕困难，奋发向上，才能茁壮成长。 【重点难点】 重点：识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：懂得要像笋芽儿那样不怕困难，奋发向上，才能茁壮成长。 【教具准备】 生字卡片、挂图、课件。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一谈话引入，揭示课题 1小朋友，春天来了，花红柳绿，万物复苏，有一种植物，它也悄悄地长芽了，你们认识它吗？ 2出示笋芽儿挂图，引导学生观察，了解笋芽儿生长在竹子的地下横茎上。 3笋芽儿埋在泥土下，它是怎样冲破泥土，钻出地面的呢？今天我们一起来学习笋芽儿的故事吧！ 4板书课题，读课题。 二初读课文，认识生字 1自由读课文，边读边标出课文有几个自然段，并画出生字词。 2反复认读生字词。 3同桌互相认读生字词，互相纠正对方的发音。 4开火车认读带拼音的生字词。 5小组赛读去拼音的生字词。 三再读课文，感知内容 1学生自由朗读课文，要求读正确、流利，不加字，不漏字。 2指名分段读课文。 3同桌合作读课文，读后讨论课文写了一个什么故事。 4小结：课文写了笋芽儿不畏寒冷，趁着大好春光冲破一切阻碍，破土而出的故事。 四合作探究，识记生字 1小组长带领组员认读要求会认的生字，并用这些字口头组词。 2开火车认读要求会写的字，找出难读准的生字，重点指导。 3观察要求会写的字，说说用什么方法记忆这些字。 4观察要求会写的字在田字格中的位置，提醒学生注意这些字的写法。 5学生描红仿写，教师巡视指导。 五布置作业，拓展延伸 1用要求会写的生字组词，说句子。 2读熟课文。1 第二课时 一情景导入，整体把握 1（播放笋芽儿成长课件）教师有感情地讲述笋芽儿不畏寒冷，冲破一切阻碍，破土而出的故事。 2让学生说说听了故事后的感受或疑问。 二品读课文，深化体验 1学生自由朗读课文，用自己的话说...