第五课时 阳光下的物体教学目标：1. 会使用温度计正确测量阳光下和背阴处地表的温度，并进行比较；2. 能根据测量得到的数据进行分析，得出有根据的解释；3. 愿意与同学合作，进行；4. 能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察，并能作好观测记录；5. 能坚持观测、记录；6. 愿意与同学合作进行连续的探究活动；7. 认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异；8. 知道物体在阳光下的温度与吸引太阳热量的多少有关。教学重点：感受不同颜色的物体吸热的不同。教学难点：探究物体在阳光下的反射。教学准备：分组材料：学生活动记录本，温度计、白纸、黑纸等多种彩色纸、木板、铝箔、垫子、钥匙、剪刀、玻璃杯、塑料杯、平面镜。教学过程：一、引入：师：“太阳是人类光明使者，在大白天即使没有太阳光直接照射的室内，也是亮的，这是为什么呢？这些光是从哪儿来的呢？”二、探究内容：1. 物体对太阳光的反射。（1）讨论。① 商讨研究物体反射光的方法。② 如何记录物体反射光的强弱。（2）探究活动。① 根据预测将多种物体按反射光的强弱排序。② 科学、准确地记录。③ 找找实际结果和预测有哪些相同和不同。物 体 预 测 实际结果 （3）交流。① 交流探究活动中遇到的问题和新的发现。② 物体的什么特征影响物体反射光的本领？2. 测量温度变化。（1）讨论。① 为什么要选用白色、黑色的纸筒？② 研究的方法和步骤是什么？③ 还需要什么工具？（2）探究活动。① 研究并制作纸筒。（注意在纸筒底部放石子等重物，使纸筒能够稳定。）② 让两个纸筒同时在阳光下工作。③ 用温度计准确地测量两个纸筒温度的变化。④ 预测多种彩色纸温度变化的情况。⑤ 用手感知多种彩色纸在阳光下的温度。⑥ 用表格或拄形图分析整理数据。（P31 表）（3）交流。① 经过研究和数据整理，得到什么结论？② 多种彩色纸中，哪种纸的温度上升得快？③ 为什么会是这种结果？三、全课总结。四、课后拓展。找找家里有哪些物体能反射阳光的？教学后记：
